El funcionalismo

DIVIÉRTETE CON EL INGLÉS
　
EJE DE FORMACION:
LA SOCIALIZACION
GRADO CUARTO (A, B)
　
ADRIANA PINEDA
YERALDIN QUINTERO BELEÑO
YERALDIN QUINTERO SANTANA
MAESTROS COOPERADORES
JUANA MANZANO
FANNY COSTA
ASESOR DE PRÁCTICAS: Esp. MARÍA NICOLAZA PACHECO
CICLO COMPLEMENTARIO, SEMESTRE 03
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA
MANAURE CESAR
2010
　
INTRODUCCION
Las exigencias de lasociedad escolar deben ser trabajadas a partir de la vida cotidiana, educar para la ciudadanía supone el desarrollo de nuevas capacidades: emocionarse, imaginar, crear y recrear, conectarse, comunicarse, expresarse, evaluar, tomar decisiones que deben llevar a pensar y actuar en una educación transformadora, con una visión integral del aprendizaje mas allá de lo cognitivo, creando condiciones en laque el niño, el maestro y el objeto de conocimiento se involucren en una situación de aprendizaje interactivo comunicativo que dé cabida al análisis, la reflexión y la construcción conjunta de alternativas que permitan comprender el proceso de enseñanza aprendizaje.
Las maestras en formación pretendemos con este proyecto, descubrir cuáles son las habilidades creativas que el niño posee o logradesarrollar en el transcurso de las practicas, incluyendo el inglés en las diferentes actividades de cada una de las áreas del conocimiento buscando que los niños aprendan jugando, es decir, utilizando la lúdica y la creatividad para hacer de ellas un aprendizaje significativo y agradable que le despierte el interés y mantenga una motivación por el idioma extranjero familiarizándose cada día más coneste.
a partir de esto, el alumno podrá apropiarse de una forma de aprendizaje distinta a la que ha venido recibiendo, motivándolo o incentivándolo a la participación activa de cada una de las actividades que se vayan a desarrollar.
　
　
　
　
PREGUNTA PROBLEMA
　
¿CÓMO FORTALECER EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS INTEGRÁNDOLO DESDE LAS DEMÁS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO EN LOS NIÑOS DEL GRADO CUARTO ATRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y ARTÍSTICAS?
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el aprendizaje del inglés integrándolo desde las demás áreas del conocimiento en los niños del grado cuarto a través de actividades lúdicas y artísticas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reforzar en los niños de cuarto grado la escritura y pronunciación del ingles básico a partir de lo lúdico y loartístico
Repasar diálogos en ingles
Fomentar en los niños del grado cuarto valores fundamentales como tolerancia, respeto, la paz y trabajo en equipo garantizado para una mejor convivencia dentro del grupo.
Potenciar actividades recreativas en las horas de descanso, con el fin de garantizar el sano esparcimiento de los niños.
Desarrollar habilidades cognitivas y comunicativas en las distintasáreas del saber en los niños del grado cuarto.
　
　
　
　
　
DIAGNOSTICO
La escuela primaria María Inmaculada se encuentra ubicada en la zona urbana en el centro del municipio de Manaure- cesar.
En el grado 4to de la escuela anteriormente mencionada está acompañado por las diferentes profesoras como: Juana Manzano, Miriam Aguirre, Fanny Costa, Arelis Trillos y Martha Navarro.
El salón de clasesestá conformado por 30 alumnos entre los cuales hay 13 niños y 17 niñas. Estos estudiantes en su mayoría, presentan problemas disciplinares, en algunas ocasiones mostraron irrespeto hacia sus compañeros.
La actividad generadora "socio drama, la escucha" realizada el día de 4 de marzo del 2010 a la cual asistieron 27 estudiantes (11 niños y 16 niñas), estuvo centrada en tres momentos:presentación de socio drama, de la cual los niños tomarían como base para realizar el segundo momento que parte de la creación de sus propios cuentos, y finalizando con la dramatización de los mismos.
Durante el desarrollo de la actividad se pudo notar que los estudiantes en su mayoría presentan problemas disciplinares (no prestan atención, molestan a sus compañeros, no realizan las actividades, toman...