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3) CONTENIDOS
3.1 Estado moderno y subjetividad: implicaciones del pasaje del control a la regulación como modos de gobierno.Dispositivos y prácticas pedagógicas subjetivadoras: Dimensiones constitutivas de la experiencia de si: ver-se, decir-se, narrar-se, juzgar-se, gobernar-se. La formación y sus posibles trabajos de aperturasobre subjetividades ya constituidas: La lectura - los encuentros – el caminar y la liberación de la mirada
3.2 La “formación” y sus metáforas. Sus “huellas” en prácticas actuales de formación.Pedagogías de la formación. Análisis de dispositivos y estrategias de formación actuales: - Criterios de análisis: a) Saberes considerados necesarios; b) rasgos definitorios de la formación de adultos; c)teoría-práctica en el proceso de formación; d) tipo de discurso utilizado; e) posición del adulto en relación con el saber.
3.3 -Dinámica del desarrollo personal y profesional. Intersubjetividad yformación La noción del sujeto .el reconocimiento de los otros Las prácticas como movilizadoras y productoras de identidad. Trayectoria, biografía educativa. Autoformación y Heteroformación....