EL FUTURO PROFESIONAL Y SU COMPROMISO SOCIAL

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”.
Núcleo Apure - Extensión Amazonas.
Cohorte 2013 – 1.





Profa. Ana D. Carmona R. Participantes:
Curso: Proyecto de Vida comunidad y país IrianRodríguez
Carrera: Educación Inicial. Cruzelina Beja



ABRIL DE 2013
El futuro profesional y su compromiso social.
El futuro profesional debe estar dotado de valores éticos y morales, y actuar bajo los principios morales y éticos que demanda la sociedad y ajustados a la realidad en que vivimos.
Por tanto su compromiso social es la manera cómoactúa un ciudadano ante la realidad en que vive. Es decir, que como ciudadanos debemos tomar decisiones ante situaciones de necesidad colectiva y las acciones que realicemos para beneficio de nuestra comunidad, sea digno, respetuoso y con políticas de apoyo a los más débiles.
Cuando hablamos de compromiso social es la aportación voluntaria que hace un ciudadano ante las necesidades urgentes de sucomunidad, es dedicar el tiempo y esfuerzo necesario para hacer que nuestra sociedad viva dentro de la armonía y sana convivencia.
Como profesionales docentes de educación inicial debemos realizar acciones conjuntas con otras personas de nuestra profesión o de nuestra comunidad para sembrar en estudiantes los valores del respeto, la tolerancia, el compromiso social, la equidad.
El servicio ala comunidad como apuntalamiento a su crecimiento socio-económico en el marco del desarrollo endógeno.
El servicio a la comunidad significa ejecutar acciones que procuren satisfacer necesidades de los habitantes de una comunidad, necesidades del sector procurando el bien común, tanto en lo social como en lo económico.
Cuando hablamos de servicio a la comunidad significa que podemos realizaracciones conjuntas con habitantes de la comunidad y emprender esfuerzos para ayudar por medio de labores sociales, incentivando a la comunidad para que realice actividades de comercio que beneficien a la colectividad, o creando pequeñas empresas, para beneficio de la familia y de nuestro entorno,

Compromiso social y formación docente.
Como decíamos anteriormente el capital cultural no se heredaen los genes ni se adquiere por osmosis, es el resultado de un complejo proceso de apropiación en el que la persona es introducida a la cultura por otras personas en una relación dialéctica de construcción del conocimiento. Pues bien, esto se aplica de igual manera al aprendizaje de la docencia. Los profesores, quienes serán los responsables del aprendizaje de sus alumnos, con todo lo que elloimplica, son a su vez aprendices de otros profesores, de los que van a recibir las nociones que les van a permitir crear sus propias concepciones respecto de su labor docente y su rol social. Entonces es primordial que se reflexione acerca de sus procesos de formación.
Como ya lo hemos dicho respecto del proceso de formación de los alumnos, para el caso de la formación de los profesores tenemos quetener en cuenta cuál es rol que la educación como fenómeno tenga en la sociedad, la que a su vez va a definir lo anterior según a sus particulares aspiraciones y forma de proyectarse en el tiempo. Pues bien, no es lo mismo esperar de la educación la repetición de un modelo social que preparar un cambio de paradigma, y en este mismo sentido, no es lo mismo un profesor que trabaja por laperpetuación de un sistema, que aquel que lo hace por una transformación. Lamentablemente las condiciones en las que esto se ha estado dando no son muy promisorias: la hegemonía de un paradigma cultural fundado en el positivismo científico e inspirado en el capitalismo económico ha dado como resultado la presencia de un profesor que se ha limitado a ser un mero transmisor de conocimientos y " las...