El género y la economía desde la perspectiva del subdesarrollo

Páginas: 6 (1307 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2010
Los países en desarrollo se han visto influenciados y/o obligados por otros países y por presiones de entes prestamistas internacionales a sumirse cada vez más en las políticas neoliberales y de corte global. A este punto, debió y debe tomarse en cuenta la cultura como un factor importante y decisivo en la manera en que estos cambios se aplican y el producto de los mismos.
Desde tiemposinmemoriales, la mujer ha sido relegada a asumir un papel inferior al del hombre en diferentes aspectos a discutir en el presente ensayo y a pesar de varios logros como el derecho al voto o sufragio femenino que se logró en muchos países entre los siglos XIX y XX , no es hasta los años sesenta que entra un movimiento que a mi juicio fue de vital importancia para que el ojo público virara su atención aeste genero; la revolución femenina .
A raíz de este movimiento, más y más mujeres en el mundo lucharon por tener acceso a mayor educación, mejores empleos y en definitiva por lograr tener igualdad en todos los aspectos con el hombre. El objetivo de este trabajo es discutir sobre el aspecto económico.
A partir de finales de la década de los ochenta, con la puesta en practica de las medidassugeridas en el Consenso de Washington en muchos países, entre ellos los subdesarrollados y debido a las posteriores consecuencias de los mismos, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo crea el muy difundido Índice de Desarrollo Humano (IDH) como una medida opcional para medir los logros entre los países en la cual no solo se incluyen aspectos de ingreso como el PIB o PIB per cápita en lospaíses, sino también aspectos de desarrollo humano como acceso a la salud, acceso a la información y entre otros, la igualdad de género . Se torna vital esta situación por el rol que hoy día asume la mujer con la influencia de las políticas neoliberales. Se discute, a saber, que el papel de la mujer es mucho más difícil en los últimos años. Se hace especial énfasis al asunto en el Informe delPrograma de las Naciones Unidas para el Desarrollo de 2010 donde se busca romper la transmisión intergeneracional de la desigualdad.
En dicho informe se menciona uno de los Objetivos del Milenio, firmados por los países en desarrollo a lograr en un plazo de 20 años a lo sumo. Uno de ellos es la igualdad de género y autonomía de las mujeres. Este objetivo consta de tres dimensiones: i) habilidadeshumanas, como la educación y la salud ii) oportunidades para usar y aplicar dichas habilidades por medio del acceso a recursos económicos y/o políticos y iii) seguridad, en términos de reducción de la vulnerabilidad respecto a la violencia. El informe explica que para la consecución del objetivo las mujeres deben alcanzar la igualdad, no solamente en lo que respecta a las habilidades, sino también ala capacidad de agencia para poder hacer uso de las mismas .
Históricamente, a la mujer se le ha asignado el trabajo en el hogar mientras que al hombre el trabajo remunerado. El problema radica en que, en la actualidad ha crecido la participación de la mujer en el trabajo remunerado y esto no ha venido acompañado con la colaboración de las labores domesticas, lo que constituye una doble carga dela mujer. Por un lado esta labora casi el mismo número de horas que el hombre en trabajo remunerado y por algunas otras horas en el trabajo no remunerado, que no es reconocido como tal.
A raíz de las políticas neoliberales se reduce el papel del Estado en la economía y se asume que el mercado es un ente eficiente para la distribución de los recursos. Se les olvida analizar que hay imperfeccionesen el mercado en muchos de los casos. Y entre tanto, las grandes artífices y beneficiarias del proceso son las grandes transnacionales. Ahora estas tienen la opción de relocalizar sus fábricas en países que les provean de mano de obra barata y menores regulaciones en cuanto a condiciones de trabajo.
Las mujeres en este caso, suelen ser segregadas a profesiones consideradas como femeninas que...
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