el general
Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
Psicothema 2003. Vol. 15, nº 4, pp. 539-544 www.psicothema.com
ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG Copyright © 2003 Psicothema
Aprendizaje espacial y laberinto de agua: metodología y aplicacionesPaloma Vicens, Rosa Redolat* y Mª del Carmen Carrasco*
Universitat Rovira i Virgili y * Universitat de Valéncia
El objetivo del presente trabajo es explicar la diferente metodología del laberinto deagua y las diversas aplicaciones que de este modelo se han realizado en la investigación sobre los mecanismos neurobiológicos del aprendizaje espacial. Inicialmente se plantean los distintosprocedimientos experimentales, considerando las observaciones metodológicas a tener en cuenta cuando se utiliza este paradigma conductual. Posteriormente, se analizan los hallazgos más relevantes obtenidosmediante esta prueba en distintas áreas de estudio. Se exponen datos experimentales sobre las bases neuroanatómicas y neuroquímicas del aprendizaje espacial, así como la influencia que en esteaprendizaje puede tener el envejecimiento, la experiencia previa u otras variables intrínsecas y extrínsecas al sujeto. Se concluye que la conducta de los animales en el laberinto de agua es sensible anumerosos factores conductuales, farmacológicos o incluso sociales, lo que hace que sea un paradigma muy útil para la investigación sobre los procesos neurobiológicos del aprendizaje espacial. Spatiallearning and water maze: methodology and utilities. The main aim of the present work is to examine the methodology of the water maze and applications of this animal model to the study of neurobiologicalmechanisms of spatial learning and memory in rodents. Firstly, we present different experimental procedures which must be considered when applying this animal model. Then, we analyze the most importantfindings obtained in different research areas using the water maze. Relevant experimental data are presented about neuroanatomical and neurochemical bases of learning and memory, aging, influence of...
ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG Copyright © 2003 Psicothema
Aprendizaje espacial y laberinto de agua: metodología y aplicacionesPaloma Vicens, Rosa Redolat* y Mª del Carmen Carrasco*
Universitat Rovira i Virgili y * Universitat de Valéncia
El objetivo del presente trabajo es explicar la diferente metodología del laberinto deagua y las diversas aplicaciones que de este modelo se han realizado en la investigación sobre los mecanismos neurobiológicos del aprendizaje espacial. Inicialmente se plantean los distintosprocedimientos experimentales, considerando las observaciones metodológicas a tener en cuenta cuando se utiliza este paradigma conductual. Posteriormente, se analizan los hallazgos más relevantes obtenidosmediante esta prueba en distintas áreas de estudio. Se exponen datos experimentales sobre las bases neuroanatómicas y neuroquímicas del aprendizaje espacial, así como la influencia que en esteaprendizaje puede tener el envejecimiento, la experiencia previa u otras variables intrínsecas y extrínsecas al sujeto. Se concluye que la conducta de los animales en el laberinto de agua es sensible anumerosos factores conductuales, farmacológicos o incluso sociales, lo que hace que sea un paradigma muy útil para la investigación sobre los procesos neurobiológicos del aprendizaje espacial. Spatiallearning and water maze: methodology and utilities. The main aim of the present work is to examine the methodology of the water maze and applications of this animal model to the study of neurobiologicalmechanisms of spatial learning and memory in rodents. Firstly, we present different experimental procedures which must be considered when applying this animal model. Then, we analyze the most importantfindings obtained in different research areas using the water maze. Relevant experimental data are presented about neuroanatomical and neurochemical bases of learning and memory, aging, influence of...
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