El Genero En Las Escuelas, Investigacion De Campo

LA ESCUELA, EL GÉNERO Y SUS DIFERENCIAS.

A manera de introducción
Hoy en día, todos sentimos que la igualdad de las mujeres y los hombres en la escuela mixta es un hecho sin discusión, sobre todo si partimos de la educación oficial obligatoria en todas las etapas de la formación escolar. Sin embargo, en ella se siguen produciendo diversas conductas discriminatorias, lo que implica que enla realidad de la practica docente existe toda una serie de actitudes y expectativas que marca la diferencia de los varones y las mujeres, entre las que sobresale el hecho del predominio de los valores masculinos, a los que se considera como los mas adecuados y universales.
El sociólogo Josep Vicent Marqués hablando de la prevalencia del hombre sobre la mujer, nos ilustra con la siguientereflexión: «Sólo quien es varón burgués, blanco, heterosexual, cabeza de familia y ciudadano de país poderoso está libre de toda forma de opre¬sión o discriminación. Al menos, de aquéllas que atañen a su misma identificación como sujeto. Quien reúna esas caracterís¬ticas estará libre de sospecha, de toda presunción social de que ha de ser tratado como "algo” lo que sea, pero no como sujeto pleno. Quesea realmente libre es otra cuestión.» 1
En esta concepción que coloca al hombre en el centro y a la mujer en la periferia de la vida social, es en donde se produce consciente o inconscientemente, de manera clara o con subterfugios- la propuesta educativa predominante de la sociedad actual. La educación escolarizada mixta de nuestros días, es de esta manera, una institución patriarcal,androcentrista, como dirían los estudiosos, ya que la escuela como centro de socialización reproduce la cultura y los valores dominantes de la época; y pretende vendernos la idea que la educación que ahí se imparte es neutra,

1 Josep Vicent Marqués, sitio de internet http://www.hombresigualdad.com/novedades.htm

siendo lo real, que la educación escolar se enfoca a una sola parte de la especiehumana, al hombre, por ello podemos afirmar, que la escuela mixta, aunque no crea la desigualdad entre el genero masculino y el femenino, sí ayuda a legitimarla.
En este ensayo tratare de corroborar la existencia de las diferencias de genero en la escuela, haciendo énfasis en que estas diferencias desbordan el aula y se ubican en todos los espacios escolares y en todos los momentos de la practicadocente, para ello me valdré de la experiencia obtenida en la investigación de campo llevada a cabo por el grupo de primer semestre de la maestría, del cual formo parte, en diversos planteles educativos, pero sobre todo en una escuela primaria de la población semi-rural de ojos negros, municipio de Ensenada, Baja California en el mes de Octubre del presente año, bajo la coordinación del maestroArnulfo Ochoa Sánchez.
En esta observación “in situ”, estuve presente en la práctica docente de varios profesores, en grados diferentes, y en todos los casos, no obstante los intentos de los docentes de maquillar un poco la existencia de la diferencia de género, esta siempre estuvo presente. Así, sin mayor preámbulo, entrare en materia:
Reunido el grupo en el lugar previamente concertado, partimosde Ensenada, a la población de Ojos negros, en la zona rural del Municipio de Ensenada. Arribamos a la escuela del lugar, en donde con una actitud amable y de apertura fuimos recibidos por el director del plantel, quien a grandes rasgos nos explico el funcionamiento del centro escolar y la ubicación de las aulas y demás espacios escolares.
CUARTO GRADO
En unión de una compañera de la maestría, alas 8:45 horas, ingrese al salón de cuarto grado, encontrando a una profesora joven y entusiasta, de trato amable que tenia bajo su cargo a un total de veinte alumnos, de los cuales trece eran niñas y el resto varones. Los educandos estaban distribuidos en el aula de la siguiente manera: las dos filas de cuatro mesa bancos cada una, mas próximas a la puerta, eran ocupadas solo por niñas; tres...