El Gestor Administrativo

¿Cuál es el papel del nuevo gestor administrativo ante los retos educativos del siglo XXI?
Ser un buen Gestor en el ámbito educativo conlleva primero a la necesidad de cambiar nuestra perspectiva personal, tener actitudes diferentes, pensar de manera diferente, comportarse de manera diferente, o mejor aún de adoptar una perspectiva distinta ante los demás. Este primer paso es en ocasiones muydifícil realizarlo ya que nuestro comportamiento y modo de actuar ante los demás se ha hecho un hábito ya que son paradigmas desarrollados por años.
Jeanie Duck,2001, señala que si deseamos iniciarlo podemos apoyarnos en alguna de las siguientes alternativas, mismas que nos permitirán ver la necesidad del cambio:
La reflexión personal hacia ser más competitivos; Llevarlo uno acabo es realmente una tarea delicada y a la vez complicada, pero viable cuando nuestra actitud así lo permite.………………………………………………………………………. .
Observar y compararse con estereotipos dignos de imitar.- La búsqueda de líderes profesionales que son exitosos, humanos y con gran experiencia en el manejo de recursos humanos. Según la autora, estos líderes escasean últimamente.Permitir ser ayudados por otros profesionales que tengan experiencia para que éstos nos guíen y orienten. Factible pero riesgoso.
Entender cada día mejor el proceso emocional humano.- Estudiarlo y experimentarlo a profundidad, toma más tiempo, pero es necesario
La autora de estas sugerencias afirma que cualquier gestión de cambio, ya sea personal oinstitucional, se hace necesario identificar y definir las emociones inmersas, además de analizar cómo afectan, para tratarlas adecuadamente durante el camino por el mapa del cambio, por lo que aquí está la clave para lograr cambios exitosos, siendo de vital importancia ser competente en el manejo del Proceso Emocional Humano.
Perrenoud:
Define la práctica reflexiva como una postura permanente quese inscribe dentro de una relación analítica con la acción, y supone la toma de conciencia sobre la realidad. Señala que reflexionar sobre la práctica conlleva a “ejercer la capacidad de observación, de análisis, de Metacongnición Metacomunicación”.
Transformar la gestión en la escuela implica:
Desarrollar un liderazgo compartido y administrarla de manera democrática.
Impulsar mecanismospara la toma de decisiones de forma compartida; trabajar en los procesos pedagógicos de manera asertiva y colegiada
Renovar de reglamentos y normas que den rumbo a la organización escolar
Generar organizaciones de aprendizaje donde las relaciones y prácticas de los actores educativos se dinamizan en función de la inclusión y la participación activa
La reflexión, del diálogoinformado, de las relaciones horizontales, del trabajo colaborativo, del liderazgo compartido y de la participación social responsable
En los principios de corresponsabilidad en la toma de decisiones, transparencia y rendición de cuentas.
Principios…
 Autonomía para la toma de decisiones: este principio implica que cada persona y cada organización tengan la facultad para tomar decisiones que lespermitan cumplir con la misión encomendada.
 Corresponsabilidad: Parte del reconocimiento de que en una organización, cada integrante asume la responsabilidad por las decisiones que en colectivo se producen
 Transparencia: Se relaciona con el hecho de mostrar con claridad lo que se hace y lo que se logra en la zona escolar
 Rendición de cuentas: Es fundamental en una organización contendencias democráticas, pues reconoce como parte de sus responsabilidades informar a la sociedad de los propósitos planteados, las estrategias y acciones emprendidas y los logros obtenidos.
 Dimensiones
 Dimensión pedagógica-curricular : Tiene como propósito revisar, analizar y observar las acciones que emprende la dirección escolar, para dar respuesta oportuna y pertinente a las necesidades y...