EL GRADIENTE
Páginas: 3 (740 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2013
Según el psicólogo Arnold Gesell (http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm) el desarrollo físico de un niño o una niña sigue los siguientes pratones diferenciados:
Gradientecéfalo-caudal
El desarrollo progresivo de las habilidades y destrezas desde la cabeza a la cola, es decir se desarrolla antes los movimientos de los ojos y el cuello que del tronco, para terminar con laspiernas.
Gradiente próximo-distal.
El desarrollo progresivo desde el centro del cuerpo hacia los miembros. Es decir que un niño antes puede mover el hombro que la muñeca, para terminar con losdedos.
Gradiente general-especifico.
Los movimientos generales son anteriores a los precisos. Los concretos a los abstractos y los sencillos a los complejos.
Texto extraído de libro depsicología infantil “Desarrollo de habilidades en niños pequeños” por José Maria Román, Serafina Sánchez y Francisco Secadas. Editorial pirámide.
Por Fernando Aposito Piscologo infantil y Javier Solas.2007.
Según el psicólogo Arnold Gesell (http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm) el desarrollo físico de un niño o una niña sigue los siguientes pratones diferenciados:
Gradientecéfalo-caudal
El desarrollo progresivo de las habilidades y destrezas desde la cabeza a la cola, es decir se desarrolla antes los movimientos de los ojos y el cuello que del tronco, para terminar conlas piernas.
Gradiente próximo-distal.
El desarrollo progresivo desde el centro del cuerpo hacia los miembros. Es decir que un niño antes puede mover el hombro que la muñeca, para terminar con losdedos.
Gradiente general-especifico.
Los movimientos generales son anteriores a los precisos. Los concretos a los abstractos y los sencillos a los complejos.
Texto extraído de libro depsicología infantil “Desarrollo de habilidades en niños pequeños” por José Maria Román, Serafina Sánchez y Francisco Secadas. Editorial pirámide.
Por Fernando Aposito Piscologo infantil y Javier...
Gradientecéfalo-caudal
El desarrollo progresivo de las habilidades y destrezas desde la cabeza a la cola, es decir se desarrolla antes los movimientos de los ojos y el cuello que del tronco, para terminar con laspiernas.
Gradiente próximo-distal.
El desarrollo progresivo desde el centro del cuerpo hacia los miembros. Es decir que un niño antes puede mover el hombro que la muñeca, para terminar con losdedos.
Gradiente general-especifico.
Los movimientos generales son anteriores a los precisos. Los concretos a los abstractos y los sencillos a los complejos.
Texto extraído de libro depsicología infantil “Desarrollo de habilidades en niños pequeños” por José Maria Román, Serafina Sánchez y Francisco Secadas. Editorial pirámide.
Por Fernando Aposito Piscologo infantil y Javier Solas.2007.
Según el psicólogo Arnold Gesell (http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm) el desarrollo físico de un niño o una niña sigue los siguientes pratones diferenciados:
Gradientecéfalo-caudal
El desarrollo progresivo de las habilidades y destrezas desde la cabeza a la cola, es decir se desarrolla antes los movimientos de los ojos y el cuello que del tronco, para terminar conlas piernas.
Gradiente próximo-distal.
El desarrollo progresivo desde el centro del cuerpo hacia los miembros. Es decir que un niño antes puede mover el hombro que la muñeca, para terminar con losdedos.
Gradiente general-especifico.
Los movimientos generales son anteriores a los precisos. Los concretos a los abstractos y los sencillos a los complejos.
Texto extraído de libro depsicología infantil “Desarrollo de habilidades en niños pequeños” por José Maria Román, Serafina Sánchez y Francisco Secadas. Editorial pirámide.
Por Fernando Aposito Piscologo infantil y Javier...
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