El Gran Debate

Antes de enfocarnos en el análisis en lo que se refiere a la relación entre el texto argumentativo y el quehacer del docente en la película “El gran debate” dirigida por DenzelWashington, es importante mencionar algunos aspectos relevantes de la misma como que es una película basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de losmejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. Elprofesor Tolson está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época,donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.
Es importante que el quehacer pedagógico del maestro sea un ejercicio de argumentos lógicos y racionales,donde demuestre que la mejor forma de luchar y vencer en la vida es a través del debate se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia, utilizando la retóricacomo un arma de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Cuantas cosas no puede lograr el maestro cuando usa argumentos para convencer, persuadir a su alumno de las tantas montañas quese pueden mover usando correctamente nuestra lengua para debatir y defender nuestros derechos y es que con el poder de la palabra se abren camino en la lucha por la justicia.
Ahora,cuando hablamos de maestro en todo el sentido de la palabra y en su amplitud, hablamos del Profesor Tolson quien se mostró siempre inquebrantable y defensor de los derechos de los negros, semantuvo siempre convencido del poder del conocimiento logrando animar y preparar sus estudiantes para conformar el primer equipo de debate, en medio de un contexto discriminatorio de tensión...