El Grito Manso Paulo Freire (Resumen)

 
EL GRITO MANSO Paulo
Freire (Resumen)

CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES: Somos seres históricos, incompletos, inacabados e inconclusos y es en esto que reside la posibilidad de la educación.La conciencia del inacabamiento/ inconclusión creo la educabilidad del ser (el ser humano se torna educable)

Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo).Inacabados: Estamos en continuo proceso de búsqueda, búsqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre. SER BUSCADOR. No hay búsqueda sin esperanza.

PRACTICA EDUCATIVA:
Frente a la realidadhistórica actual, ¿Cómo educar sin tener una comprensión critica de la propia búsqueda y sin respetar la búsqueda de los alumnos? Es el proceso de inteligibilidad de la realidad que la comunicación de lo quefue inteligido se vuelva posible.

•Ayudar a los educandos a constituir la inteligibilidad de las cosas.

•Ayudar a aprender a comprender y a comunicar esa comprensión a los otros.

¿DE QUEMANERA?
No caer en el simplismo, pero si ser simples. La simplicidad es lo que hace inteligible al mundo. Los maestros/as intervenimos en el mundo a través de nuestra práctica educativa (cultivo decuriosidades, inteligencia esperanzada) por medio de la Intervención estética y ética: capacidad de transmitir belleza, de transformar, nos volvemos éticos. La tarea es vivir éticamente y practicar la éticadiariamente con los niños. Educar a través del ejemplo sin pensar por ello que vamos a salvar al mundo. Se salva si todos, en términos políticos, peleamos por salvarlo.

LA FATALIDAD COMOIDEOLOGÍA: Inmovilizadora / Fatalista.

No tenemos nada más que hacer, según la cual la realidad es inmodificable. Este es el desafío para enfrentar. No hay inmovilismos en la historia. Siempre hay algo quepodemos hacer y rehacer. No hay práctica docente sin curiosidad, sin incompletud, sin capacidad de intervenir en la realidad.

LA TAREA IMPORTANTE ES ELABORAR UNA PEDAGOGIA CRÍTICA: Para...