El Grito Manso Paulo Freire


CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES:

Paulo Freire dice:
“Somos seres históricos, incompletos, inacabados e inconclusos y es en esto, en lo que reside la posibilidad de la educación.
La conciencia delinacabamiento/ inconclusión creo la educabilidad del ser (el ser humano se torna educable)
Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo).Inacabados. Estamos encontinuo proceso de búsqueda, búsqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre”…
El autor parte desde esta filosofía, su filosofía respecto de la educación como un proceso de búsqueda que nace delsujeto cuando se reconoce como incompleto e inacabado, despertando en él la incomodidad o incertidumbre que lo movilizara con esperanza a buscar, a ser, un ser buscador.

PRACTICA EDUCATIVA:
PauloFreire dice:
“Frente a la realidad histórica actual, ¿Cómo educar sin tener una comprensión critica de la propia búsqueda? ¿Sin respetar la búsqueda de los alumnos?”
Es decir, antes que nada paraincorporarnos en un proceso educativo, debemos sincerarnos y repensar, que entendemos por educación, sus fines, que es para mí enseñar y aprender, cual es mi compromiso con la práctica y con la vida. Porquemás allá de la relación otológica entre ambas palabras existe una vinculación más profunda. Tal cual como lo expresa el autor en el texto: “la comprensión implica la posibilidad de la transmisión,construir la inteligibilidad de las cosas, ayudar a los alumnos y alumnas a comprender y a comunicar esa comprensión a otros, a partir de lo simple, no de lo simplista, porque el simplismo es irrespetuoso.La obligación de maestros/as es no ser simplistas, porque el simplismo oculta la verdad. En cambio la simplicidad hace intelegible el mundo”
“este inacabamiento consciente de sí, es el que nos va apermitir percibir el no yo. A leer el mundo. Esta capacidad de leer el mundo, proviene de una característica de la existencia vital que nosotros llamamos CURIOSISDAD. Y la curiosidad junto con la...