El Grupo Escolar

INTRODUCCION

Dentro de las lecturas que se analizaron y fueron plasmadas en este ensayo, tienen como principal finalidad la de hacer que uno como futuro docente reflexione sobre experiencias previas a este campo de acción, viendo así como es su relación de este en la formación escolar y la vivencia dentro de las diferentes situaciones que se les pueden presentar a lo largo de su vidadentro de un grupo escolar.

Dentro de estos textos se explica generalidades a nivel preescolar y primaria, teniendo como expectativa que apoyen al desarrollo del docente.

Abordando situaciones en lo personal del maestro, su ámbito escolar y su grupalidad; se pretende orientar al alumno al desarrollo de una vida social estable.

Esperando que este ensayo sea de apoyo en lavida del aula, apoyando en la relación con el alumno tanto de preescolar, primaria y como su relación con autoridades escolares, etc.
TEMA 1: LA VIDA EN EL AULA

LECTURA: “GRUPO”

ETIMOLOGIA.
El origen del concepto grupo procede del italiano el cual significa grupo escultórico y antiguamente, mundo o bulto. Al inicio este término solo se uso en castellano para designar “montón de nubes”.DEFINICION.
En términos sociológicos y psicológicos grupo es definido como un conjunto de personas. Pero hay que aclarar que se debe saber distinguir entre grupos estructurados y no estructurados.
De acuerdo a Krech, Crutchfield y Ballachey, los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos:
1) Las relaciones entre los miembros son interdependientes, esto es, la conducta de uno deellos influye en la conducta de los demás
2) Sus miembros compartes una ideología, es decir, un conjunto de valores, creencias y normas que regulan su conducta mutua.

El grupo no estructurado comprende aquel en el cual las personas no se reúnen en tareas comunes o mismas ideologías, como lo es un vuelo de un avión. Y un grupo estructurado es aquel que tiene un fin determinado como lo esun grupo de clase de alguna carrera es especifico.
Cuando se tiene el sentimiento de pertenencia aun grupo este se ve determinado por un sentimiento individual de autoaprecio o un status que se ve reflejado dentro de este grupo.
Los grupos a su vez pueden ser divisibles en otros, donde entra lo que es el término de jerarquización.
Por consiguiente, un grupo es una organizacióndefensiva y algunas veces ofensiva respecto a otras agrupaciones; además si uno se encuentra fuera de un grupo uno se siente marginado o desamparado y este sentimiento aumenta o disminuye en cuanto a nuestra capacidad de autodeterminación.

LAS DOS TRADICIONES EN EL ESTUDIO DE LOS GRUPOS.
George Homans, sostiene que el conocimiento en este campo procede de dos tipos de escuelas que él llama:“sociológica” y “psicológica”.
Dentro de la escuela sociológica se ve más la unión al funcionalismo parsoniano y su gran preocupación por el equilibro social de todo. En tanto, la escuela psicológica está centrada en lo que es la conducta de los individuos y no especialmente sobre las condiciones de equilibrio de estos grupos.

TEMA 2: LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y LA GRUPALIDADLECTURA: LA MONOTONIA COTIDIANA.
Trata de mencionar de manera sencilla y detallando las situaciones en las que viven los docentes en cualquier aula de cualquier parte del mundo.

THEODORE ROETHKE: EL POETA Y SU OFICIO.
Una experiencia tan común en nuestra sociedad es la asistencia de los niños a la escuela, en la cual rara vez nos quedamos a pensar en que será de ellos cuando ya estén en susclases.
A uno como padre nos interesa saber que tal van nuestros hijos, por lo tanto al final de la jornada escolar cuando ya están en casa se les pregunta que fue lo que les ha pasado o generalmente que tal les ha ido. Normalmente nos vemos más interesados en la superficialidad de su vida escolar que en su contenido real.
Además, los profesores no nos quedamos atrás, ya que también nos vemos...