El grupo sanguineo y el C.I.

Contenido
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
1.2 MARCO TEÓRICO 3
II. OBJETIVO GENERAL 7
III. METODOLOGÍA 7
IV. ANÁLISIS ESTADÍSTICOS 8
V. RESULTADOS 13
VI. CONCLUSIONES 14
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15
VIII. ANEXOS 16




















RESUMEN
Objetivo: Identificar si los grupos sanguíneos tienen relación con el Coeficiente Intelectual y el desempeño académicoen estudiantes de bachillerato. Material y métodos: Se obtuvo el grupo sanguíneo y el Coeficiente Intelectual mediante los test Raven y Domino’s de 29 sujetos cuyas edades fluctuaban entre 14 y 18 años de edad. Se unificaron los resultados de los test y se realizó un estudio estadístico empleando la Prueba t Students. Resultados: Los grupos sanguíneos estadísticamente influyen en el CoeficienteIntelectual (P=1.00) y en el desempeño académico (P=0.22). Conclusiones: Los grupos sanguíneos reflejan aspectos importantes de cada uno de nosotros desde la nutrición, temperamento, personalidad y ahora con la inteligencia.

Palabras claves: Grupos sanguíneos, Coeficiente Intelectual, Desempeño académico.

ABSTRACT
Objective: Identify whether blood groups are related to the coefficientintellectual and academic performance in high school students. Material and methods: the blood group and the intellectual coefficient using the test Raven and Domino's of 29 subjects aged between 14 and 18 years of age were obtained. The results of the test were unified and a statistical study was conducted using Students t test. Results: Blood groups statistically influence the intellectual coefficient(P = 1.00) and academic performance (P = 0.22). Conclusions: Blood groups reflect important aspects of every one of us from nutrition, temperament, personality, and now with intelligence.

Key words: blood groups, coefficient intellectual and academic performance.






DIME TU TIPO DE SANGRE Y TE DIRÉ QUÉ TAN INTELIGENTE ERES
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante los últimos añosuno de los problemas de mayor alcance en México y el mundo es el bajo desempeño académico, desde hace años los científicos, maestros, psicólogos y otros trabajadores relacionados con la educación han tratado de hallar causas y soluciones para este gran problema que no sólo afecta al alumno sino que también en gran medida a las escuelas y países en general.

Se han descubierto diversas causaspara el bajo desempeño académico que van desde lo biológico (mala genética, tamaño del cerebro, desequilibrios hormonales, etc.) hasta lo psicológico (mal ambiente académico, traumas, distracciones, etc.). Con el descubrimiento de estas causas se han descrito también diversas “soluciones”, como terapias, medicación, nuevas técnicas para educar y otras que muchas veces en vez de mejorar empeoran lacalidad académica del alumno.

Un estudio japonés afirma que la personalidad de los individuos está determinada por su tipo de sangre, por ejemplo las personas con tipo “A”, son perfeccionista e introvertidos, pero muy ansiosos; los del tipo “B” son alegres, excéntricos y egoístas; los del tipo “O” son curiosos, generosos y testarudos; y los del tipo “AB” son creativos, misteriosos eimpredecibles (7). Por tal motivo, nos formulamos las siguientes interrogantes ¿Podría ser que el grupo sanguíneo también determine la inteligencia de una persona? ¿Podría ser que el grupo sanguíneo influya en el desempeño académico?
1.2 MARCO TEÓRICO

Los antígenos son materiales que pueden desencadenar una respuesta inmunitaria, la mayoría de ellos son proteínas que se encuentran en las membranascelulares del organismo humano incluyendo los eritrocitos y reciben el nombre de “antígenos de superficie”, que las defensas inmunológicas del propio individuo reconocen como “normales”.

Los grupos sanguíneos son antígenos de este tipo que están presentes en la superficie de los glóbulos rojos, existen alrededor de 50 tipos, pero los que tienen mayor importancia son los grupos A y B. Las...