El Hecho Educativo Venezolano en Su Dimensión Social

Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Consejo Central de Extensión
División de Extensión
Centro Corporativo Universitario



Ensayo
El Hecho Educativo Venezolano en Su Dimensión Social






Claribel Ángela Montani Chacín
11 de Noviembre de 2012
Índice
pp.
Introducción 3
Desarrollo 4
Conclusión 7
Referencias 8Introducción
El hecho educativo venezolano en su dimensión social tiene indudablemente que ver en primer lugar con el hombre, como un proceso que se desarrolla en la sociedad, la educación ha sido el pilar fundamental para el desarrollo de las sociedades, en Venezuela se le ha dado importancia a la educación mediante el desarrollo de planes, proyectos, leyes que conciernen a esta, el prodel mejoramiento y perfeccionamiento de la educación y, por consecuencia de la sociedad ya que ésta se vinculan en cuanto a que sin educación, no existiría sociedad.
El hecho educativo como proceso de interacción sociocultural, se ha puesto de manifiesto en nuestra sociedad Venezolana desde el principio, cuando comenzamos a vivir en sociedad y aún más se ha materializado desde la instauraciónformal de las instituciones educativas.
El compartir conocimientos en nuestra sociedad, nos ha llevado a diferentes transformaciones con el paso del tiempo, nos ha hecho evolucionar, y ser cada uno más independientes como individuos y como sociedad.






Desarrollo
Ineludiblemente el ser humano se tiene que preparar para poder vivir en sociedad eso sucede poco a poco con el paso del tiempoy de acuerdo a cada adoctrinamiento que el núcleo familiar y social le impone, este proceso que se desarrolla en sociedad tiene muchas características particulares que tienen que ver con la capacidad que tenemos para educar y ser educados. Como afirma Romero (2009), El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos, tiene que ver con la educabilidad yeducatividad que poseemos todas las personas, o sea con la capacidad de recibir y ejercer influencias educativas. Es decir, con la transmisión deliberada de pautas, técnica y recuerdos. Al ser humano no le basta con nacer, sino que también tiene que aprender para formar parte de la sociedad
Avances del Sistema Educativo Venezolano
En Venezuela existen una serie de políticas programas yestrategias que buscan transformar el sistema educativo venezolano centrando la atención en la inclusión, igualdad de oportunidades orientada hacia el concepto de democracia social. Es indudable que han sido muchos los avances en cuanto a las reformas educativas en los últimos años, el sistema se ha ido adaptando a todos los niveles que le corresponden, los cuales comprende cuatro niveles y seismodalidades: Son niveles, la educación preescolar, la educación Básica, la educación Media, Diversificada y Profesional, La Educación para las Artes, La Educación Militar, La   Educación para la Formación de Ministros de Culto, La Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. Ronalpe (2010).
Actualmente cada vez son más y funciones que se agregan al sistema educativo venezolano en concordancia conlo que dicta la ley mas al paso de los avances tecnológicos de información y comunicación que se suscitan, como por ejemplo la puesta en orbita de los satélites Simón Bolívar y Miranda, desde 2008 se han formado 2.027 profesionales venezolanos en materia de ciencia y tecnología espacial, estos en su mayoría jóvenes egresados de universidades nacionales, profesionales en Física y Química pura,Biología, Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas, Informática; Geología, Geografía, Cartografía, entre otros. “En octubre de 2008 fue lanzado el satélite Simón Bolívar, que entre otras cosas ha permitido la instalación de 5.224 antenas en zonas remotas del país. Estas más de cinco mil antenas tienen como objetivo cubrir seis grandes áreas, por lo que en educación han sido instaladas 3500...