El Historiador Frances Braudel

Dentro de casi cualquier relato seleccionado para niños pequeños
El historiador Francés Braudel

Los personajes poseerán una identificación con su propio pasado ficticio o legendario
Nosdice que necesita Capacidad para desplazarse a un pasado no familiar
West adopta una postura similar
Dicen que los niños no tienen un concepto del tiempo
Pero son capaces de abordar en otras aéreasde currículo igualmente desconcertantes y complejas
Indican que los niños menores de nueve años carecen de una perspectiva del tiempo
En un informe por Gustav Jahoda
La habilidad de concebir laduración del tiempo y la diferencia entre 500 y 2.000 años resulta difícil para los pequeños pero también para la mayoría de los adultos
Hacia los once comienza a desarrollar el concepto del tiempohistórico
Es superficial y se vuelve confusa
West confirma esta opinión y observo que a los once años, los chicos tienden a razonar en términos operacionales concretos
Los niños necesitan hitospara apreciar tal punto de referencia que les permitirá un entendimiento de su propia posición en el tiempo
West llega a la conclusión de que las dificultades de los chicos a la hora de comprenderproceden de dos causas principales
El segundo Los conceptos subyacentes al lenguaje son a menudo matemáticos y resultan entendidos solo en partes
Carecen de vocabulario básico


LACRONOLOGIA
Para niños pequeños de (5-7 años)
La cronología puede abarcar un periodo más amplio indicando las épocas principales de la historia
La cronología puede relacionarse con el pasado mas inmediatoPara chicos de cuarto y sexto
Retrotraer a los niños a un mundo en que era se convierte en “es” donde pueden identificarse con personajes en términos de “ahora”

Es posible que resulte útilcentrarse menos en el tiempo histórico y más en la comprensión de la cronología histórica
Esto proporciona una experiencia que desempeña un papel crucial en el desarrollo de su pensamiento.

El estudio...