El hombre en busca de sentido

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Lectura: Ficha crítica del libro seleccionado

Elige la opción 1 o 2 dependiendo del libro que hayas leído y realiza la ficha correspondiente.

Opción 1: Aprender a vivir
Opción 2: El hombre en busca de sentido



















Opción 2: El hombre en busca de sentido, V. Frankl

Para realizar la ficha crítica 1 de El hombre en busca de sentido esnecesario que leas detenidamente el libro, resaltando aquellos planteamientos o situaciones que más llamen tu atención. Después, reflexiona sobre las siguientes cuestiones.

Sintetiza el enfoque de la libertad que Frankl desarrolla en esta obra.

Pienso que Frankl nos intenta transmitir en esta obra que por muy libre que sea el hombre, siempre estará condicionado por las experiencias vividas, quedefinirán el pensamiento y la actitud de la persona hasta llegar a establecer límites.
Estos límites condicionaran la libertad individual, la capacidad de decidir o escoger, según las circunstancias dadas. Creo que ahí se sitúa el enfoque de libertad que desarrolla el autor, entre lo que uno quiere y puede hacer, y como bien argumenta él, será algo que nunca nadie ni nada, nos podrá quitar.Des de mi punto de vista, Frankl intenta darnos a entender que libertad no quiere decir liberarnos de aquello que nos condiciona, el reto está en adoptar una postura personal, que se irá definiendo al largo de nuestras vidas, frente a esos factores y ahí nos podremos sentir realmente liberados.
Estos momentos darán sentido a la vida, ya que cada persona podrá enriquecerse y crecer interiormente,así pues, depende de la persona y la situación, establecer los límites a los que puede llegar su libertad.
Y acabo destacando la frase de Jean-Paul Sartre que también permite reflexionar sobre la pregunta en cuestión y dice:
Mi libertad se termina donde empieza la de los demás.


¿Qué cualidades y defectos del ser humano refleja el libro? Argumenta tu respuesta.

Esta pregunta me ha dadomucho que reflexionar, ya que tal como actúan las personas en el campo de concentración, actuamos frente otra realidad.
Me llama la atención como en un primer momento, se cree en la esperanza, incluso cuando se tiene en frente otra realidad.
La inocencia, la incertidumbre y el optimismo son cualidades que poseen los seres humanos en una primera fase del libro, ya que creen en su vida, en que algúndía les devolverán sus pertinencias y volverán con su familia, incluso siendo conscientes de lo que se hace con ellos.
Pasado ese punto, sienten curiosidad por querer saber cualquier pregunta que tengan sin responder, sea buena o mala la respuesta, sólo quieren satisfacer la gran necesidad humana del saber.
Otra fase, la de adaptarse al momento, también vivida en situaciones adversas porfalta de esperanza, atenuar y hacerse inmune a situaciones de horror.
Estos aspectos también son manifestados por las personas en diversas situaciones; inocencia, esperanza, optimismo, incertidumbre, curiosidad y adaptación, son fases por las que pasan todos los niños/as, igual que los mayores, y depende la situación dada, podrían ser o bien cualidades o defectos de la persona.


Los conceptosque utiliza V. Frankl: voluntad de sentido, sentido de la vida y sentido del amor, ¿cómo pueden aplicarse al quehacer educativo?

El autor se refiere al sentido que cada persona le da a la vida para seguir hacia adelante, con sus metas, motivaciones, retos, etc. La necesidad de tener algo por qué luchar, sin darnos cuenta que no hace falta depender de una cosa, sino que hay que descubrir y darsentido a lo que se hace en el momento y a la vida en sí.
Pienso que la educación, estos últimos años ha dado un giro importante, ya que ahora se cree en el alumno capaz y competente, lo que deriva a un trabajo diferente del que se hacía antes en las escuelas. Ahora el niño es el protagonista de su propio trabajo y conocimiento, y esto promueve la reflexión interna de cada uno, el descubrimiento...