El Hombre En Busca De Sentido

El hombre en busca de sentido

Viktor E. Frankl

Ética profesional

Profesorado de Inglés

Alberto Giovanetti

Melisa Cerri





Actividades:
1) Leer el siguiente libro comprensivamente, aplicando algunas de las técnicas que ayuden a su mejor comprensión. Separar cada actividad de comprensión por parte y a su vez por fase.
2) Elaborar glosario.
3) Profundizar sobre la biografía del autor. Citarfuentes.
4) Argumentar sintéticamente que es lo que propone el libro ante el sentido de la existencia. Como hacerlo posible.
5) Justificar tu postura.
6) Profundizar y explicar sobre la Logoterapia. Citar fuentes.
7) ¿El contenido y enseñanza de este libro ayuda a tu desempeño docente? ¿Por qué?
8) Presentar por escrito.















1) PARTE PRIMERA: “Un psicólogo en un campo deconcentración”
En este libro se cuentan las experiencias personales que ha vivido un psicólogo, quien nos cuenta la historia de un campo de concentración del cual ha sido uno de los pocos sobrevivientes, y ha llegado a ver que dentro del campo de concentración se realizaba una selección: a los enfermos que eran incapaces de trabajar se los llevaba a la cámara de gas y a los que eran capaces de trabajar los dejabanvivir para realizar trabajos muy duros.
Primera fase: Internamiento en el campo
Todos los prisioneros del campo fueron transportados al primer campo en tren. Cuando los prisioneros se encontraban en el tren sentían esperanza de poder volver a sus casas. Al llegar al campo dividieron a los hombres y mujeres, luego a los que iban a llevar a la cámara de gas y a los que iban a dejar con vida,después de esta selección, los llevaron y les quitaron todo lo que poseían. Tenían que dormir en literas, no se higienizaban con frecuencia ni se cambiaban de ropa por meses.
Segunda fase: La vida en el campo
Los prisioneros comenzaban a sentir añoranza por su familia y su hogar. Los castigos de repetían frecuentemente, y después de un tiempo los prisioneros dejaron de sentir piedad u horror. Lossentimientos y las emociones comenzaron a desaparecer. Los prisioneros deseaban que se acabara el día. En el campo no se les daba comida, lo cual les causó desnutrición. Sus pensamientos estaban fijados a la libertad y sus temas de conversación eran de política y religión. Muchos de ellos pensaban en fugarse. Su preocupación más grande era si iban a sobrevivir al campo de concentración y lo másdeprimente era el tiempo que iba a durar el encarcelamiento. En un campo, el prisionero que pierde la fe, está perdido. El sentido de la vida en el campo era luchar contra la muerte o contra el sentimiento de querer que llegue la muerte. En el campo había guardias sádicos, otros muy severos, y los que habían sido testigos de las brutales palizas en los campos.
Tercera fase: Después de la liberación.Según cualquier psicólogo, lo que les sucedía a los prisioneros era una despersonalización. Se acordaban de todas las experiencias horribles y aunque podrían haber sentido alegría de ser liberados, ya no tenían esos sentimientos y los tendrían que volver a perder.

PARTE SEGUNDA: “Conceptos básicos de logoterapia”
Logoterapia: del “logos” = “sentido”, “significado”, “propósito”. La función consisteen ampliar y ensanchar el campo visual del paciente.
Voluntad de sentido: la búsqueda del hombre del sentido de la vida constituye una fuerza primaria. Es la libertad del hombre para elegir entre aceptar y rechazar una oferta.
Frustración existencial: este término logoterapéutico denota algo que pertenece a la personalidad humana, que se da cuando la voluntad de sentido se ve frustrada y que sepuede resolver en neurosis.
Neurosis noógena: nace de los conflictos morales o problemas espiriuales, consiste en una terapia que se atreva a penetrar en la dimensión espiritual de la existencia humana.
Noodinámica: es la salud mental y equilibrio interno.
El vacío existencial: puede deberse a la doble pérdida en un verdadero ser humano, el cual no sabe lo que tiene que hacer, por lo que el...