El Hombre En Busca Del Sentido

Actividades

Lectura: Ficha crítica del libro seleccionado

Elige la opción 1 o 2 dependiendo del libro que hayas leído y realiza la ficha correspondiente.

Opción 1: Aprender a vivir
Opción 2: El hombre en busca de sentido

Opción 2: El hombre en busca de sentido, V. Frankl


Para realizar la ficha crítica 1 de El hombre en busca de sentido es necesario que leasdetenidamente el libro, resaltando aquellos planteamientos o situaciones que más llamen tu atención. Después, reflexiona sobre las siguientes cuestiones.


• Sintetiza el enfoque de la libertad que Frankl desarrolla en esta obra.

|A lo largo de la obra, Frankl ofrece diferentes significados a lo que puede suponer la libertad de un hombre. Aún teniendo |
|en cuenta todas las adversidadesque se presentan en su estancia en el campo de concentración, asegura que ni siquiera las |
|torturas allí sufridas pueden acabar con la libertad espiritual de una persona. Diferencia entre la libertad física perdida |
|por el internamiento en el centro y la libertad interior, que se conserva para dar motivo a su existencia y no dejarse |
|morir.|
|El preso pierde su libertad física, incluso su “existencia” y se convierte en un número. El objetivo clave de Frankl es que |
|la vida debe ser digna de ser vivida, a pesar de las adversidades que se presenten. Se trata de ser fuertes espiritualmente,|
|aún en pleno sufrimiento, el hombre debe conservar suindependencia mental. Un hombre con riqueza espiritual se reconoce por|
|la capacidad de enfrentarse al sufrimiento y salir victorioso. |
|En el otro lado, está el hombre que se hunde en la adversidad, que no ve más allá de su vida física diaria. Un hombre libre |
|espiritualmente, se reconoce por su capacidad de posicionarse ante lascondiciones que imponen las circunstancias y |
|trascenderlas. |









• ¿Qué cualidades y defectos del ser humano refleja el libro? Argumenta tu respuesta.


|Frankl, nos demuestra que en condiciones infrahumanas, como fue las experiencias vividas por muchos prisionerosen los |
|campos de concentración nazis, todos ellos tuvieron cualidades y defectos. |
|Como principales cualidades, destaca: el no perder la esperanza, luchar hasta el final y no rendirse, no dejar de soñar, |
|creer en la libertad a pesar de las circunstancias, aprender de las vivencias, en ocasiones intentar ayudar a los demás, ||apreciar mucho más los pequeños gestos… |
|Como principales defectos, destaca: no ayudar al prójimo, ir por el camino fácil, rendirse, perder la esperanza, el |
|suicidio, la masacre, moverse por el interés aunque las circunstancias no vayan a mejorar mucho, ver los casos de abusos y |
|palizas y no sercapaz de actuar, ser más egoístas… |
|Pero a pesar de todos estos defectos, el autor considera que de alguna forma están justificados por las circunstancias que |
|tuvieron que vivir en los campos de concentración. Y que en la mayoría de casos se comportaban así y no se quejaban o no |
|intervenían debido a que notenían fuerzas y porque lo que más les importaba era su propia supervivencia. |

• Los conceptos que utiliza V. Frankl: voluntad de sentido, sentido de la vida y sentido del amor, ¿cómo pueden aplicarse al quehacer educativo?


|Estos tres conceptos (la voluntad del sentido, el sentido de la vida y el sentido del amor), son muy importantes a la hora |
|de educar a los...