El hombre en busqueda de sentido
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
CIENTÍFICOS EN PROCESO
HACIA LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS.
El problema que hoy nos convoca es el de esclarecer el significado de la cognición humana, los procesos implicados enla misma y los cambios evolutivos que hacen posible el paso de niveles inferiores a niveles superiores de inteligencia.
Como punto de partida los invito a analizar lo siguiente:
Según Piaget, eldesarrollo de la mente consiste, en gran medida, en la construcción de “estructuras cognitivas” y la reconstrucción de esas estructuras en formas nuevas y más integradas.
Margaret Donaldson, por suparte plantea como la mayor parte del conocimiento que nos importa: el conocimiento que constituye nuestra concepción del mundo, de otras personas y de nosotros mismos, no se desarrolla en formapasiva. Adquirimos conocimientos por medio de procesos de interpretación e integración activos. Planteamos preguntas, establecemos estrategias, luchamos por comprender, y nuestra lucha puede ser larga ydifícil.
Para Fromm, el conocer se asume como cambios no en lo que tenemos sino en lo que somos. No es esto muy diferente a lo planteado por Piaget, ya que según éste estas estructuras determinancon su presencia o ausencia lo que somos como seres sapientes y pensantes.
Plantear el desarrollo de la mente humana supone hablar de procesos de autotransformación, procesos por los cuales nosconvertimos en seres diferentes. Ahora bien, es preciso aclarar que este proceso no se vive en solitario, dependemos de la ayuda de otros en los aspectos más decisivos. El otro puede facilitar o entorpecerel proceso y esto ocurre desde la infancia.
Los objetivos que se plantean para la unidad son:
❖ Identificar los procesos que subyacen a todo acto cognoscitivo
❖ Explicar los avances en eldesarrollo intelectual que posibilitan el paso de un nivel inferior de conocimiento a niveles superiores del mismo, de tal forma que permita establecer relaciones entre las formas de inteligencia...
HACIA LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS.
El problema que hoy nos convoca es el de esclarecer el significado de la cognición humana, los procesos implicados enla misma y los cambios evolutivos que hacen posible el paso de niveles inferiores a niveles superiores de inteligencia.
Como punto de partida los invito a analizar lo siguiente:
Según Piaget, eldesarrollo de la mente consiste, en gran medida, en la construcción de “estructuras cognitivas” y la reconstrucción de esas estructuras en formas nuevas y más integradas.
Margaret Donaldson, por suparte plantea como la mayor parte del conocimiento que nos importa: el conocimiento que constituye nuestra concepción del mundo, de otras personas y de nosotros mismos, no se desarrolla en formapasiva. Adquirimos conocimientos por medio de procesos de interpretación e integración activos. Planteamos preguntas, establecemos estrategias, luchamos por comprender, y nuestra lucha puede ser larga ydifícil.
Para Fromm, el conocer se asume como cambios no en lo que tenemos sino en lo que somos. No es esto muy diferente a lo planteado por Piaget, ya que según éste estas estructuras determinancon su presencia o ausencia lo que somos como seres sapientes y pensantes.
Plantear el desarrollo de la mente humana supone hablar de procesos de autotransformación, procesos por los cuales nosconvertimos en seres diferentes. Ahora bien, es preciso aclarar que este proceso no se vive en solitario, dependemos de la ayuda de otros en los aspectos más decisivos. El otro puede facilitar o entorpecerel proceso y esto ocurre desde la infancia.
Los objetivos que se plantean para la unidad son:
❖ Identificar los procesos que subyacen a todo acto cognoscitivo
❖ Explicar los avances en eldesarrollo intelectual que posibilitan el paso de un nivel inferior de conocimiento a niveles superiores del mismo, de tal forma que permita establecer relaciones entre las formas de inteligencia...
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