El Hombre En Tiempos Modernos

El hombre en este tiempo se encuentra contextualizado en una sociedad que al estar expuesta, vulnerable, sin rumbo y perdiendo aquellos valores que en algún momento eran sus pilares; sumergida en un vacío existencialmente moral.
En este siglo vive el hombre Light, el cual según Enrique Rojas, define al hombre como un individuo sin referentes, envilecido, codificado, convertido en un ser libreque se mueve por todas partes sin sustancia, que cambia mucho de opinión porque es un ser muy superficial, al que todo lo externo lo influye. Es un hombre que en vez de ser brújula es veleta.
Todo esto enmarcado en un confort consumista basado en el dinero, manipulado por la publicidad. El poder, la fama, los placeres, la belleza y la juventud eterna, forman parte de las preocupaciones deeste hombre en crisis. Lo vemos también reflejado en el libro “Hombres y engranajes” de Ernesto Sábato cuando hace referencia a que el hombre se ha transformado en un simple engranaje de una máquina de producir y consumir, preocupados por lo económico, la creciente idolatría de la técnica y la explotación del hombre por el hombre llevándolo inexorablemente a la masificación, a la intolerancia y ala pérdida de la identidad y al caos social.
Esto también lo podemos apreciar dentro del libro, donde examina el desorden que atraviesa la cultura moderna buscando las causas del nihilismo existencial en el cual ha caído la humanidad hipnotizada por el progreso fugaz, la despersonalización y la falta de solidaridad.
Ante esta realidad se antepone lo positivo en los avancescientíficos, la revolución de la informática, la igualdad de oportunidades y la facilidad progresiva de que la cultura llegue a todos lados.
Si recordamos, la educación consiste en poner en práctica los medios propios para asegurar la información y el desarrollo de un ser humano, es decir, la enseñanza permite transmitir a un alumno conocimientos de modo que él comprenda y asimile nuestra condiciónhumana y ayudarlos a vivir, a la vez que favorece un modo de pensar abierto y libre.
La educación participa de las contradicciones de fin de siglo e inicio del nuevo milenio. Por un lado la sociedad observa los cambios trascendentes y acelerados propuestos por el desarrollo de la tecnología digital, la cual está transformando muchos aspectos de la vida de la gente, el comercio y lascomunicaciones a nivel mundial, ofreciendo nuevas oportunidades pero también mayores riesgos e incertidumbres que se transmiten en el alumno y futuro parte decisiva de la sociedad

En el aula, hoy nos encontramos con una realidad que no escapa a esta concepción de hombre, en donde los alumnos están inmersos.
Específicamente vemos reflejados las actitudes que conllevan a la falta de respeto,tolerancia, comprensión hacia sus pares y en orden descendente y ascendente del grupo humano, en síntesis “valores en crisis”.
Cuando hablamos de valores, generalmente nos referimos a cosas que permiten al hombre realizarse de alguna manera. Los valores se valen por sí mismo, van más allá de las personas, es decir trascienden, por lo que satisfacen en gran medida las necesidades básicas.
Lacrisis de valores es un fenómeno cuyas causas no son directamente imputables sólo al sistema educativo, por muy deteriorado que se encuentre a la calidad de la educación que imparte, particularmente las instituciones públicas.
Esta tarea debe ser compartida con la sociedad porque el desarrollo de la personalidad de un individuo, el proceso de socialización, aparece obviamente desde los primerosaños de vida y en casa, pero esto se consolidará en el día que ingrese a la escuela donde reforzará, aprenderá o modificará lo aprendido.
Existe una incomprensión de lo aprendido en el seno de nuestra cultura. Esto se manifiesta en el día a día donde el alumno se muestra ante diversas situaciones escolares intolerante, discriminativo, irrespetuoso, sin saber escuchar y aceptar a los demás...