el hombre moderno pasa su tiempo leyendo

EL HOMBRE MODERNO PASA SU TIEMPO LEYENDO
(...) Cuando voy por la calle –o por la vida- y encuentro estos objetos, les aplico a todos, sin darme cuenta, una misma actividad, que es la de cierta lectura: el hombre moderno, el hombre de las ciudades, pasa su tiempo leyendo. Lee, ante todo y sobre todo, imágenes, gestos, comportamientos (…) (Roland Barthes, “La cocina del sentido”).
Somoslectores innatos. Desde la infancia aprendemos a leer situaciones, gestos, comportamientos, sonidos, imágenes… luego comienza la alfabetización que nos llevará a una práctica más exhaustiva, desarrollada, concreta, de la lectura y la escritura y a la vez a generar una práctica mucho más enriquecedora, estimulante e interesante.
A partir de lo expuesto por Judith Kalman en “Discusiones conceptuales enel campo de la cultura escrita”, se puede brindar una definición básica de alfabetización como la práctica de aprender a leer y a escribir, la cual favorecería al desarrollo social y económico, entendido esto como alfabetismo funcional, ya que a través de este aprendizaje los individuos se adaptaría a las exigencias sociales. Otro termino que plantea en su texto es el de la alfabetizacióntecnológica, que tiende a referiste al aprendizaje acerca de lo digital o de las conocidas nuevas tecnologías. Desde esta perspectiva se lee y se crean significados a partir de representaciones multimodales de imagen, sonido, texto y movimiento propio de los sitios digitales.
Por otro lado A. Chartier habla de una “Crisis de lectura” debido a que los jóvenes de este siglo no saben leer y escribir desde elsentido tradicional del termino, no utilizan la correcta gramática y ortografía en la expresión escrita y leen muy poco de literatura. Su lectura no esta anclada en el libro sino en lo que les ofrecen las nuevas tecnologías de la información, así la llegada tanto al aula como a los hogares de la PC, de los nuevos software y de la inter conectividad esta produciendo cambios en los modos deenseñanza con su consecuente aprendizaje.
De esta manera, se puede hablar también de un nuevo analfabetismo entre las personas que por falta de recursos, en la mayoría de los casos, no pueden acceder y aprender los nuevos lenguajes surgidos a partir de las modernas tecnologías de la información y de la comunicación. Ya que, así como el libro, fue en algún momento un artículo de lujo al cual sólounos cuantos podían acceder y leer; las nuevas tecnologías incluyen aparatos que pocos pueden tener y manejar en la actualidad, y además de esto, las mismas se renuevan constantemente quedando siempre lo anterior como productos caducos.
Ahora bien, ¿Cómo se debe alfabetizar a los nuevos niños y jóvenes en la actualidad? ¿La práctica de lectura debe encapsularse en la lectura de libros o en laenseñanza del tipo de lectura planteada por Barthes? ¿Cuál es el trabajo del docente y mediador de lectura en el siglo de las nuevas tecnologías? ¿Cuál es la posición que se debe adoptar frente a la realidad de una juventud que no lee literatura pero si todo aquello que le ofrece el mundo interactivo?

Kalman afirma que la cultura escrita esta arraigada en la vida social, aprendemos a leer yescribir en un contexto de interacción social y utilizamos este lenguaje para participar en la sociedad. “Depende de la interacción con otros lectores y escritores; nuestro conocimiento acerca de los usos múltiples del lenguaje escrito surge de la oportunidad que tengamos para participar de eventos comunicativos en los cuales se usa la cultura escrita… las practicas de lectura y escritura siempre ocurrenen un contexto de relaciones sociales que al mismo tiempo permean la manera en que leemos, escribimos y formamos parte de estas practicas.”

Alfabetizar en la comunidad educativa a la cual pertenezco tiene relación con lo planteado por Paulo Freire: desarrollar conciencia, espíritu crítico. Brindar herramientas para el desarrollo en la vida social, económica y cultural. Para que esta...