El Hombre Ser Educable

El hombre se encuentra hoy en una situación muy problemática. Aunque no sea éste un rasgo por completo nuevo, pues el hombre siempre ha tenido que afrontar problemas, quizás la situación actual sea extremadamente difícil, por ser mayor la cantidad y la interconexión de los problemas que salen al paso. No cabe duda de que se han desencadenado muchas amenazas que en cualquier momento puedentransformarse en catástrofes. El hombre es por tanto un suscitador de problemas; pero es también mejor solucionador de ellos.
La inteligencia humana, en la práctica se caracteriza por ser capaz de fijación de propiedades, de un modo abstracto y no particular: la inteligencia puede acudir a un mismo remedio aunque cambien las circunstancias. La capacidad abstractiva es asimismo susceptible decrecimiento. El hombre se embarca de un modo de resolver asuntos y eso mismo le ciega para percibir que son soluciones inhábiles, ya en crisis. Crisis significa que ciertos postulados se han agotado, y que ciertos modos de afrontar la vida ya no responden a las nuevas cuestiones.
La idea de progreso surge del propósito de no cultivar el saber en círculos apartados, sino hacer de que penetre enla sociedad hasta el punto en que la dinámica social sea promovida por él. Esta idea se basa, en la confianza en la ciencia moderna.
Por otra parte, el hombre es un ser que se puede enfermar, la historia de las enfermedades humanas es muy larga. Insisto en que las enfermedades humanas son distintas de las de los animales, no tanto por los agentes patógenos, como por el modo en que el hombre las afronta; elhombre programa el modo de salir de la enfermedad, inventa un arte o una técnica para curarla, la invención del arte médico no es casualidad, es más antiguo que la ciencia moderna.

EL HOMBRE SER EDUGABLE
La educabilidad es una posibilidad y una categoría humana. Una posibilidad, porque significa la viabilidad del proceso educativo y la afirmación de que la educación es factible, una categoríahumada, por guanto se predica del hombre esta dualidad. Del hombre se dice que es sociable, histórico, perfectible y educable.
Se contrapone a educativilidad, que expresa la posibilidad de que las personas adultas ayuden a los seres humanos en desarrollo a realizarse y socializarse, o sea, a educarse , mientras que educabilidad significa la cualidad específicamente humana o conjunto dedisposiciones y capacidades del educando.
Si la educabilidad perfecciona lo específicamente humano quiere esto decir que las capacidades de pensamiento inteligencia, razón y de volición son la explicación ultima de esta posibilidad humana, lo que explica el poder de adquisición de saberes y de perfecciones éticas o virtudes.
La educabilidad es hecho educacional, admitido por los teóricos desde queSócrates, defendían la comunicabilidad de los saberes y la posibilidad de aprender el bien para necesariamente practicarle.

Características de la educabilidad
A) Personal
B) Intencional
C) Dinámica
D) Necesaria

A. La educabilidad es personal, es una exigencia individual inalienable e irrenunciable, que surge del manantial de la personalidad y de la humanidad. La educabilidad no seotorga por los estados sino que estos son los que reconociéndola en cada ciudadano ofrece opciones y modos de actualizarlas.

Esta característica confiere a la educabilidad la categoría de exigencia individual e irrenunciable y se genera desde la personalidad del individuo. La educabilidad es un derecho personal como individuo y como integrante de un grupo social. "Hablar de un derecho a laeducación es ante todo constatar el papel indispensable de los factores sociales en la formación del individuo . El derecho a la educación intelectual y moral, implica algo más que un derecho a adquirir unos conocimientos. Se trata de un derecho a forjar instrumentos espirituales extremadamente valiosos, y cuya construcción reclama un ambiente social específico no constituido únicamente de...