El Hombre Social

¿CÓMO SE ADQUIERE EL CÓDIGO ESCRITO?
A través de una actividad que implique una entrada de información (un input). La lectura y la comprensión de textos, la memorización de fragmentos literarios,la copia, el estudio de reglas gramaticales, la comprensión oral, etc.
¿Cuál de estas actividades didácticas es más eficaz?
*Lectura
Donalson y Ryan, con chicos y chicas de 15 y 16 y de 18 y 19años, respectivamente, se dieron cuenta de que los escritores competentes suelen tener más libros y más periódicos en su casa. El mismo Ryan se dio cuenta de que los padres de los bueno escritores amenudo leían textos a sus hijos de pequeños.
El hábito y el placer de la lectura incrementan tanto la comprensión como la expresión escrita.
*Prácticas de escritura
Se ha llegado a la conclusión deque el grado de competencia en expresión escrita parece no depender de la frecuencia con que se practica o se ha practicado esta habilidad.
De Vries (1970) comparo dos grados de alumnos de quintogrado de escuela elemental (10 y 11 años). Un grupo escribía dos textos cada semana, el otro no escribía y dedicaba más tiempo a la lectura. Los resultados ambos grupos progresaron, pero el quepracticó la lectura obtuvo mejores resultados.
*Corrección
Es positiva y ayuda al alumno cuando se realiza durante el proceso de redacción del texto. Por el contrario, no es útil cuando se hace al finaldel proceso, Beach (1979), con chicos y chicas de 14 a 18 años, se dio cuenta de que cuando el profesor evaluaba y corregía los borradores que hacían los alumnos mejoraba la calidad final de suexpresión.
*Gramática
La institución gramatical (los ejercicios y las reglas de gramática) no es demasiado efectiva para la adquisición de código. Adams (1932), con niños y niñas de escuela elemental(de 6 a 12 años), se dio cuenta que para mejorar la expresión escrita era más beneficioso el estudio de la literatura que el de la gramática. Con 33 semanas de clase, los niños que habían estudiado...