El hospital

Unidad didáctica: El hospital

Duración: del 9 de mayo al 3 de junio aproximadamente.

PROPÓSITOS:

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

• Promover espacios y tiempos dejuego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

OBJETIVOS:

• Reconocer a las personas que nos ayudan acuidar nuestra salud como médicos y enfermeros y las funciones que cumplen las instituciones como hospitales y salitas.

• Reconocer partes internas y externas de nuestro cuerpo y sus funciones.

CONTENIDOS

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

▪ Valoración del propio cuerpo y respeto or la propia intimidad y la de los demás.

▪ Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene yorden.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

▪ Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.

▪ Aproximación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (como el cepillado de dientes, abrigarse y desabrigarse cuando es necesario).

▪ Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles delcuerpo y su función.

▪ Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

▪ Elaboración de encuestas y entrevistas.

JUEGO

EN CUANTO AL JUEGO DRAMÁTICO:

▪ Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

▪ Anticipación de lasescenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial

▪ Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir roles lúdicos.

▪ Organización del espacio de juego.

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

▪ Interpretar el planteo de un juego o una actividad.

▪ Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

▪Conversar sobre distintos temas o experiencias compartidas con el grupo.

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

▪ Solicitar la lectura de otros textos frecuentados para consultar qué escribir y cómo hacerlo.

▪ Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etc.).▪ Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

ACTIVIDADES

Conversar sobre el cuidado de la salud, las enfermedades y adónde recurrir cuando estamos enfermos o nos lastimamos.

Conocer a las personas que nos ayudan a mantenernos sanos.

Invitar algún profesional de la salud como médico, enfermeros, odontólogos para realizarle una entrevista y nos cuentensobre su trabajo.

Realizar una lista con las preguntas que le realizaremos.

Dictarle al docente para que deje escrito en una lista en la sala las preguntas que pensamos entre todos.

Conocer los diferentes elementos que utilizan para cuidar nuestra salud, realizar una lista de los mismos para después traer al jardín.

Escuchar los latidos del corazón con un estetoscopio, observar lasdiferencias de cuanto estamos en reposo y luego de correr o saltar.

Observar imágenes reales del corazón.

Traer radiografías y observarlas. Conversar sobre los huesos. Reconocer partes duras y blandas de nuestro cuerpo.

Observar qué sucede con nuestro cuerpo cuando respiramos profundamente. Comprobar la salida del aire colocando un espejo frente a las fosas nasales.

Organizar en la sala y...