El hoy de la ciencia

“APRENDIZAJE UNIVERSITARIO, NORMALISTA Y TECNOLÓGICO”

A lo largo de la historia han surgido diferentes cambios dentro del ámbito educativo como se pueden distinguir dentro del aprendizaje, universitario, el tecnológico y el normalista.
Estos tres modelos educativos son muy importantes para la formación del alumno, se tiene que pensar y llevar de esa manera, creando una nueva sociedad delconocimiento, y dándole un uso a la tecnología para contribuir en el aprendizaje, sin dejar los valores y el espíritu, al igual que el interés por crear nuevos conocimientos.
Sin embargo tendría que dejarse esa concepción de que la formación del alumno, solo servirá para atender al mercado laboral, al igual que su importancia en la industria viendo como al estudiante como una maquina más.
Así comoexiste este problema podemos encontrar aun más en los distintos institutos, no solo la concepción de mercado laboral, también lo que se debe enseñar, como caracterizar esa formación, etc.
De acuerdo a la formación de los alumnos en cuanto a las Universidades tecnológicas, se puede retomar los perfiles de la ingeniería, estos perfiles asociados con la posesión de actitudes y capacidades productivasy que estos suponen ser consecuencia de los procesos de transformación productividad y competitividad comercial; se trata de discutir las principales reformas educativas que han venido desarrollando los institutos; donde destaca el valor de las actitudes productivas, las relaciones humanas, la capacidad de mando y otros conocimientos.
El aprendizaje de estos conocimientos no esta acompañado deuna capacidad de aplicación en la explicación y solución de problemas relacionados con la innovación, conducción, control y operación de la producción.
No obstante se necesita el dominio de habilidades y actitudes empresariales, que constituye un factor determinante en la estructuración del proceso de aprendizaje.
El conocimiento científico y tecnológico adquieren un valor de uso y uno deintercambio, al uso intensivo de conocimientos y en las habilidades de aprendizaje, esto nos lleva hacia la sociedad del conocimiento o la sociedad de la inteligencia.
Se entiende al aprendizaje tecnológico como un proceso colectivo de acumulación de conocimientos y experiencias, que el alumno va adquiriendo a lo largo de su formación. También se dice que es un proceso social que no se puede comprenderfuera de los marcos institucionales y culturales de la empresa.
El aprendizaje tecnológico se relaciona con los aprendizajes técnico-específicos y científico-tecnológicos; el primero es aquel que se adquiere en el ejercicio profesional, en relación con características de diseño, operación, mantenimiento y control de una planta de producción; el segundo es el que se adquiere a través de laparticipación en actividades de investigación y desarrollo. El aprendizaje tecnológico se ha explicado a partir de la adquisición y adaptación de tecnología. El aprendizaje como característica del cambio continuo, ha dado lugar a las organizaciones de aprendizaje, como aquellas que se adaptan al cambio y al ambiente.
Una de las dificultades para comprender el aprendizaje tecnológico es que gran partede la educación formal se enfoca más en el objeto de aprendizaje que en el proceso mismo.
Las instituciones de educación superior tienen el importante papel de impartir los conocimientos avanzados y especializados, así como la producción de nuevos, su transferencia, adaptación y divulgación.
Las universidades tecnológicas se especializan en la formación del técnico universitario, al igual queenfatiza el esfuerzo para adaptar lo mejor posible, en cuanto a programas académicos. También adoptan la polivalencia y la flexibilidad como atributos, los cuales exigen como condición, una base importante de conocimientos teóricos o no especializados.
Los institutos tecnológicos manifiestan el propósito de cumplir objetivos académicos más amplios, combinando el enfoque vocacional o profesional...