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LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS Y EL RETARDO MENTAL.


El Retardo Mental según la definición propuesta, y vigente, en la novena edición del manual de la AARM: "El retraso mental hace referencia a limitaciones substanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, junto con limitaciones asociadas en dos o más de lassiguientes áreas de habilidades adaptativas:
1. comunicación,
2. cuidado personal,
3. vida en el hogar,
4. habilidades sociales,
5. utilización de la comunidad,
6. autogobierno,
7. salud y seguridad,
8. habilidades académicas funcionales,
9. ocio y recreación,
10. trabajo
El retraso mental se manifiesta antes de los dieciocho años. Para poder aplicar la definición deben tomarse enconsideración las cuatro premisas siguientes:
1. Una evaluación válida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingüística, así como las diferencias en los modos de comunicación y en factores comportamentales.
2. Las limitaciones en habilidades adaptativas se manifiestan en entornos comunitarios típicos para los iguales en edad del sujeto y reflejan la necesidad de apoyos individualizados.3. Junto a limitaciones adaptativas específicas existen a menudo capacidades en otras habilidades adaptativas o capacidades personales.
4. Si se ofrecen los apoyos apropiados durante un período prolongado, el funcionamiento en la vida de la persona con retraso mental mejorará generalmente."(2)
Esta nueva definición supone tres cambios fundamentales con respecto a las anteriores:
1. La conductaadaptativa ya no se considera como un término global sino que se delimitan diez áreas que abarcan el concepto total y, al menos, en dos de ellas deberán manifestarse limitaciones.
2. Para poder ser aplicada la definición, se habrán de tener en cuenta cuatro premisas, en las que el concepto ecológico y ambiental, junto con las habilidades adaptativas y el sistema de apoyo, tiene un papelrelevante.
3. Se abandona lo subclasificación en función de la persona (ligero, medio, severo y profundo), en beneficio de uno subclasificación en función de la intensidad y el patrón de sistemas de apoyos (intermitente, limitado, extenso y generalizado)
4. Esta nueva definición nos sugiere una serie de reflexiones a tener en cuenta para una mejor comprensión del cambio en la concepción sobre el retrasomental y para servirnos de base en la descripción de lo que ha supuesto el nuevo paradigma en los países iberomericanos.
i. En primer lugar destacamos el tiempo que se ha invertido para llegar o la actual definición y que la propia AARM no da por cerrada y válida, sino que abre un periodo de transición para uno nueva definición, que ajuste más los claroscuros de la actualidad. Esto nos revelanuestra propia incapacidad, que nos sitúa en la mismo línea de continuo que las propias personas sobre las cuales queremos definir su estado diferencial del conjunto social.
ii. En segundo lugar la utilización de términos que no satisfacen plenamente. Así, se reconoce que el término "retraso mental" probablemente no es el más satisfactorio y que habrá que llegar a conseguir uno sin ningún matizestigmatizante, pero que en la actualidad no se encuentra entre otros como: discapacidad psíquica, deficiencia mental o de la inteligencia, necesidad de apoyo específico, etc.
iii. En tercer lugar la propia longitud de la definición que en cada revisión alcanza mayor dimensión en un intento de clarificación, que nos parece llevar a una complejidad mayor, donde cada vez intervienen matices que hacendifícil su extensión para la comprensión por parte de personas que no dispongan de una formación específica.
iv. En cuarto lugar la existencia de premisas específicas para la aplicación de la definición, que crea claras diferencias en la concepción que se aplica a dos personas, que en sí mismas pueden tener capacidades iguales pero que dependiendo de factores externos, podrán ser catalogadas...