EL HUERTO ESCOLAR SIN AGROQU MICOS
Páginas: 17 (4079 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2015
EL HUERTO ESCOLAR SIN AGROQUÍMICOS: “CAMINO HACIA EL INICIO DE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL” EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUSANA TRÓCHEZ DE VIVAS, MUNICIPIO DE CALDONO
ALEJANDRA GAVIRIA
YEISON GARNICA
JESUS GOMEZ
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
POPAYÁN
2015
EL HUERTO ESCOLAR SIN AGROQUÍMICOS: “CAMINOHACIA EL INICIO DE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL” EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUSANA TRÓCHEZ DE VIVAS, MUNICIPIO DE CALDONO
ALEJANDRA GAVIRIA
YEISON GARNICA
JESUS GOMEZ
Antropóloga:
DIANA BEDOYA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
POPAYÁN
2015
INTRODUCCIÓN
La agricultura ha sido la actividad humana queha causado mayor impacto al ecosistema. Es decir, ha sido la iniciadora del deterioro ambiental que afecta al mundo, pero lo cierto es que no subsistiéramos sin ella, sería imposible la supervivencia humana sin agricultura.
El hombre se ha dado cuenta que el uso de pesticidas, abonos artificiales y otros productos químicos no sólo altera el ecosistema sino que también afecta su salud. Lapropuesta CONSERVEMOS LOS SUELOS DESDE EL HUERTO ECOLÓGICO es una experiencia pedagógica que enseña que es posible aprovechar la naturaleza en forma productiva, sin destruirla, por el contrario cuidando de ella como nuestro mayor legado para la vida.
Por tal razón la finalidad de implementar esta propuesta, es que sea el punto de salida de una verdadera educación ambiental en la Institución EducativaSusana Tróchez de Vivas que conlleve a la conservación de los suelos e impacto sobre la salud, utilizando productos orgánicos, consumo de productos sanos, y así mejorando su calidad de vida, siendo los estudiantes los multiplicadores de los conocimientos adquiridos sobre la aplicación de la agricultura ecológica, ya que la investigación que se realiza a nivel de centros académicos puede tenermayor valor y capacidad para aportar al desarrollo tecnológico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El uso del agro tóxico en la producción de alimentos ha venido afectando a la población, ocasionando daños en el organismo humano y en el medio natural.
Esto ha generado y aún sigue ocasionando graves problemas a todos los ecosistemas naturales y a la humanidad con casos irreversibles.Esta realidad la estamos viviendo en el municipio de Caldono, porque los pequeños productores utilizan agro tóxicos en el manejo de los cultivos ocasionando daños al suelo, contaminando el aire, el agua, a ellos mismos y a sus familias, al mismo tiempo colaborando con la destrucción del planeta.
La utilización de los químicos ha llevado a que los suelos hayan perdido su capacidad de producción,volviéndose cada día más estériles, haciendo que las familias se vean obligadas a utilizar fertilizantes, insecticidas, fungicidas, entre otros, para prevenir y controlar plagas y enfermedades en los cultivos, puesto que se ha perdido la forma de producir a nivel orgánico por la aparición y recomendación de los técnicos en la utilización de los productos químicos, además por falta deconocimientos de este tipo, no son explotadas las tierras lo cual conllevan a una poca producción y consumo de los productos.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
¿Qué estrategias pedagógicas se deben implementar para mejorar y conservar los suelos desde la Institución Educativa Agropecuaria Susana Tróchez de Vivas del municipio de Caldono a través del huerto escolar sin agroquímicos durante el año 2015?OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar la producción orgánica desde la institución educativa Agropecuaria Susana Tróchez de Vivas de Caldono Cauca, estableciendo “El huerto escolar sin agro tóxicos” y capacitando a los estudiantes para que obtengan las aptitudes de ofrecer asistencia técnica en el tema, contribuyendo con el desarrollo rural sostenible de la región.
OBJETIVOS...
EL HUERTO ESCOLAR SIN AGROQUÍMICOS: “CAMINO HACIA EL INICIO DE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL” EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUSANA TRÓCHEZ DE VIVAS, MUNICIPIO DE CALDONO
ALEJANDRA GAVIRIA
YEISON GARNICA
JESUS GOMEZ
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
POPAYÁN
2015
EL HUERTO ESCOLAR SIN AGROQUÍMICOS: “CAMINOHACIA EL INICIO DE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL” EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUSANA TRÓCHEZ DE VIVAS, MUNICIPIO DE CALDONO
ALEJANDRA GAVIRIA
YEISON GARNICA
JESUS GOMEZ
Antropóloga:
DIANA BEDOYA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
POPAYÁN
2015
INTRODUCCIÓN
La agricultura ha sido la actividad humana queha causado mayor impacto al ecosistema. Es decir, ha sido la iniciadora del deterioro ambiental que afecta al mundo, pero lo cierto es que no subsistiéramos sin ella, sería imposible la supervivencia humana sin agricultura.
El hombre se ha dado cuenta que el uso de pesticidas, abonos artificiales y otros productos químicos no sólo altera el ecosistema sino que también afecta su salud. Lapropuesta CONSERVEMOS LOS SUELOS DESDE EL HUERTO ECOLÓGICO es una experiencia pedagógica que enseña que es posible aprovechar la naturaleza en forma productiva, sin destruirla, por el contrario cuidando de ella como nuestro mayor legado para la vida.
Por tal razón la finalidad de implementar esta propuesta, es que sea el punto de salida de una verdadera educación ambiental en la Institución EducativaSusana Tróchez de Vivas que conlleve a la conservación de los suelos e impacto sobre la salud, utilizando productos orgánicos, consumo de productos sanos, y así mejorando su calidad de vida, siendo los estudiantes los multiplicadores de los conocimientos adquiridos sobre la aplicación de la agricultura ecológica, ya que la investigación que se realiza a nivel de centros académicos puede tenermayor valor y capacidad para aportar al desarrollo tecnológico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El uso del agro tóxico en la producción de alimentos ha venido afectando a la población, ocasionando daños en el organismo humano y en el medio natural.
Esto ha generado y aún sigue ocasionando graves problemas a todos los ecosistemas naturales y a la humanidad con casos irreversibles.Esta realidad la estamos viviendo en el municipio de Caldono, porque los pequeños productores utilizan agro tóxicos en el manejo de los cultivos ocasionando daños al suelo, contaminando el aire, el agua, a ellos mismos y a sus familias, al mismo tiempo colaborando con la destrucción del planeta.
La utilización de los químicos ha llevado a que los suelos hayan perdido su capacidad de producción,volviéndose cada día más estériles, haciendo que las familias se vean obligadas a utilizar fertilizantes, insecticidas, fungicidas, entre otros, para prevenir y controlar plagas y enfermedades en los cultivos, puesto que se ha perdido la forma de producir a nivel orgánico por la aparición y recomendación de los técnicos en la utilización de los productos químicos, además por falta deconocimientos de este tipo, no son explotadas las tierras lo cual conllevan a una poca producción y consumo de los productos.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
¿Qué estrategias pedagógicas se deben implementar para mejorar y conservar los suelos desde la Institución Educativa Agropecuaria Susana Tróchez de Vivas del municipio de Caldono a través del huerto escolar sin agroquímicos durante el año 2015?OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar la producción orgánica desde la institución educativa Agropecuaria Susana Tróchez de Vivas de Caldono Cauca, estableciendo “El huerto escolar sin agro tóxicos” y capacitando a los estudiantes para que obtengan las aptitudes de ofrecer asistencia técnica en el tema, contribuyendo con el desarrollo rural sostenible de la región.
OBJETIVOS...
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