“El humanismo Democrático en La Educación”
Páginas: 14 (3400 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2012
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Instituto universitario de tecnología “Pedro Emilio coll”
Asignatura: filosofía y educación
Especialidad: Educación Pre-escolar
Turno: Nocturno 2º semestre Sección: “A”
“El humanismo Democrático en La Educación”
Puerto Ordaz, Enero de 2012ÍNDICE:
Introducción
El humanismo Democrático en la educación
Concepción del humanismo Democrático en la ley orgánica
De Educación
Funciones de una educación implicada en el humanismo democrático
Conclusión
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El humanismo democrático es una filosofía que orienta la manera de formar al hombre enfatizando la capacidad de este para interpretar yentender la realidad que lo rodea, para ello determina como base fundamental la condición, humana así como los niveles de educación del individuo con su medio. En esta concepción, la educación propicia el encuentro del hombre con su entorno y además explicita la relación del hombre en comunidad como factor básico para desarrollar una sociedad democrática.
En el humanismo democrático, es la educación lavia para orientar y establecer criterios y principios en el hombre desde muy temprana edad, para convertirlos en hombres libres y útiles; la educación concreta en el hombre la enseñanza, dignidad, utilidad, bienestar e igualdad de oportunidades, además capacidades para el trabajo productor, para formar al hombre en el campo técnico y ético, desarrollando en el ser humano la aplicabilidad de todossus conocimientos a las exigencias que presente la realidad socio- económica en la cual se desenvuelve, “ se trata de crear una nueva manera de comprender la formación del hombre dentro de un medio nuevo, con tareas nuevas”(prieto, 1977:18).
Con base a lo anterior, la concepción del humanismo democrático se corresponde con la propuesta de desarrollo endógeno dado que en esta se capacita alhombre “para transformar el sistema socio- económico, la habilidad es para para reaccionar a los desafíos externos la promoción de aprendizaje social y la habilidad para introducir formas especificas de regulación social a nivel local”( Boisier, 2005:9), centrándose su planteamiento teórico en lo que debe ser un proceso de humanización en las relaciones socio- Productivas en las cuales se desarrollala sociedad. Lo que entraría en correspondencia con la tesis filosófica del humanismo democrático.
Cuando se forma y se educa, en torno a lo humano, y cuando se habla de lo cultural y de lo histórico se esta en presencia de un proceso que permite al hombre desarrollar sus capacidades creativas para transformar y construir instituciones y organizaciones que se acerquen a cada día mas a lohumano. Y es a través de un proceso educativo como el que contiene el humanismo democrático lo que hace posible al hombre entrar en un proceso de formación y educación que lo haga sensible a lo humano. De allí el objetivo general es determinar a la educación democrática como eje en el desarrollo endógeno.
Para lo cual es necesario que se encamine este proceso investigativo hacia el métododeductivo, el cual “se basa en la adopción de un núcleo de principios axiomáticos, a partir de los cuales se desarrolla el razonamiento permitiendo hacer un acercamiento a la fundamentación filosófica de un modelo de desarrollo que busca “ crear el conjunto de oportunidades multidimensionales para lograr la mejoría del ser humano”.
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO EN LA EDUCACIÓN:
Desde la visión dehumanismo democrático que contempla la democratización de la educación el estado debe asumir como función publica, la necesidad de enseñanza y aprendizaje de la población venezolana, la cual debe estar orientada desde los principios de igualdad, obligatoriedad y de la gratuidad de la enseñanza, es por ello que desde la constitución nacional de Venezuela de 1984 se establece en el articulo 78; que:...
Ministerio del poder popular para la educación superior
Instituto universitario de tecnología “Pedro Emilio coll”
Asignatura: filosofía y educación
Especialidad: Educación Pre-escolar
Turno: Nocturno 2º semestre Sección: “A”
“El humanismo Democrático en La Educación”
Puerto Ordaz, Enero de 2012ÍNDICE:
Introducción
El humanismo Democrático en la educación
Concepción del humanismo Democrático en la ley orgánica
De Educación
Funciones de una educación implicada en el humanismo democrático
Conclusión
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El humanismo democrático es una filosofía que orienta la manera de formar al hombre enfatizando la capacidad de este para interpretar yentender la realidad que lo rodea, para ello determina como base fundamental la condición, humana así como los niveles de educación del individuo con su medio. En esta concepción, la educación propicia el encuentro del hombre con su entorno y además explicita la relación del hombre en comunidad como factor básico para desarrollar una sociedad democrática.
En el humanismo democrático, es la educación lavia para orientar y establecer criterios y principios en el hombre desde muy temprana edad, para convertirlos en hombres libres y útiles; la educación concreta en el hombre la enseñanza, dignidad, utilidad, bienestar e igualdad de oportunidades, además capacidades para el trabajo productor, para formar al hombre en el campo técnico y ético, desarrollando en el ser humano la aplicabilidad de todossus conocimientos a las exigencias que presente la realidad socio- económica en la cual se desenvuelve, “ se trata de crear una nueva manera de comprender la formación del hombre dentro de un medio nuevo, con tareas nuevas”(prieto, 1977:18).
Con base a lo anterior, la concepción del humanismo democrático se corresponde con la propuesta de desarrollo endógeno dado que en esta se capacita alhombre “para transformar el sistema socio- económico, la habilidad es para para reaccionar a los desafíos externos la promoción de aprendizaje social y la habilidad para introducir formas especificas de regulación social a nivel local”( Boisier, 2005:9), centrándose su planteamiento teórico en lo que debe ser un proceso de humanización en las relaciones socio- Productivas en las cuales se desarrollala sociedad. Lo que entraría en correspondencia con la tesis filosófica del humanismo democrático.
Cuando se forma y se educa, en torno a lo humano, y cuando se habla de lo cultural y de lo histórico se esta en presencia de un proceso que permite al hombre desarrollar sus capacidades creativas para transformar y construir instituciones y organizaciones que se acerquen a cada día mas a lohumano. Y es a través de un proceso educativo como el que contiene el humanismo democrático lo que hace posible al hombre entrar en un proceso de formación y educación que lo haga sensible a lo humano. De allí el objetivo general es determinar a la educación democrática como eje en el desarrollo endógeno.
Para lo cual es necesario que se encamine este proceso investigativo hacia el métododeductivo, el cual “se basa en la adopción de un núcleo de principios axiomáticos, a partir de los cuales se desarrolla el razonamiento permitiendo hacer un acercamiento a la fundamentación filosófica de un modelo de desarrollo que busca “ crear el conjunto de oportunidades multidimensionales para lograr la mejoría del ser humano”.
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO EN LA EDUCACIÓN:
Desde la visión dehumanismo democrático que contempla la democratización de la educación el estado debe asumir como función publica, la necesidad de enseñanza y aprendizaje de la población venezolana, la cual debe estar orientada desde los principios de igualdad, obligatoriedad y de la gratuidad de la enseñanza, es por ello que desde la constitución nacional de Venezuela de 1984 se establece en el articulo 78; que:...
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