El Humanismo

C u r s o: Ciencias Sociales
Material N°28
Guía de Materia Nº11

EL HUMANISMO Y EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS
El alumno o alumna:
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Reconoce que hay procesos históricos de larga duración entre los que se cuenta el desarrollo de la
cultura occidental moderna que comienza a aflorar como una gran rama del tronco de la cristiandad
medieval.Identifica la tradición humanista que valora las disciplinas que apuntan al desarrollo de la libertad humana
y reconoce sus líneas de continuidad.
Reconoce como uno de los rasgos del período la audacia y el espíritu emprendedor que se manifiesta en
las conquistas territoriales, en el arte, el pensamiento y las costumbres, y el surgimiento del método como
herramienta de conocimiento.
Constataque los grandes descubrimientos geográficos y avances en las ciencias cambiaron el ritmo de
vida y las costumbres.
Aprecia que parte de la riqueza del mundo radica en su diversidad, en múltiples planos de la existencia.
Identifica los conflictos que marcan los inicios del mundo moderno y aprecia el arduo camino seguido
para reconocer y legitimar el pluralismo y la tolerancia.
Dimensiona elimpacto que para Europa tuvo el descubrimiento de América y el intercambio de especies,
imágenes y experiencias a través del Atlántico y cómo los europeos establecieron su visión en el Nuevo
Mundo.
Conoce el proceso de la ruptura de la unidad religiosa y cultural de la cristiandad y proyecta las
implicancias de este quiebre.
Aprecia que en la época en estudio la organización social y políticaes fuertemente jerarquizada, con
limitada participación.
Reconoce al ser humano como el creador de la sociedad y de sus relaciones, considerando logros como
el espíritu crítico e indagador que se traduce en una relación nueva con la naturaleza.

I.

INTRODUCCIÓN:
Los llamados Tiempos Modernos o Edad Moderna están centrados preferentemente en hechos de la
Historia Europea y su proyecciónhacia otros continentes.
Los Tiempos Modernos son casi 300 años y tienen una característica central: fue una época
antropocéntrica, esto es, centrada en el hombre y en el mundo en que el hombre vive. Esto generó
variadas consecuencias, como el auge de las ciencias, basado en la observación y en la
experimentación; la exaltación del individuo, el deseo de gloria y honor personal; el deseo deser culto.
Surge un arte que glorifica a sus grandes genios. Se va debilitando el sentimiento religioso y cuando se
llega al siglo XVIII, aparecen abiertamente hombres ateos o arreligiosos, como también, antirreligiosos.
Los siglos XVI y XVII tienen elementos comunes. El siglo XVIII va preparando el cambio que nos llevará
a la Edad Contemporánea. Políticamente, en el siglo XVI y XVII surgenEstados Nacionales, centrados y
unidos en torno a un Monarca absoluto y que justifica su poder por venir de Dios: Monarquía de Derecho
Divino.
En el siglo XVIII se cuestiona el absolutismo real y se va postulando un ideal de Monarquía
Constitucional, que se inicia con fuerza en Inglaterra, cuando llega al poder Guillermo I de Orange, (al
final del siglo XVII). Hubo monarcas que dieron un nuevosentido al absolutismo y fueron, en el siglo
XVIII, los exponentes del sistema llamado Despotismo Ilustrado. Fue el caso de Federico II de Prusia,
José II de Austria, Catalina II de Rusia, Carlos III de España.
En economía se viven nuevas realidades. Surgen Bolsas de Comercio, Bancos, Compañías de
Navegación de Ultramar. Toma importancia el dinero, especialmente en monedas de oro. Se va formandoun Capitalismo de tipo financiero y comercial. Si bien se mantienen en los siglos XVI y XVII las
manufacturas reales, que producen bienes e incluyen una división del trabajo, se va preparando el
cambio del siglo XVIII, cuando se inicia en Inglaterra la primera Revolución Industrial.
Aparecen las maquinarias movidas por la potencia del vapor que genera el carbón. Ello también
producirá la...