El Hunamismo

EL HUMANISMO

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA II



INTRODUCCIÓN:
Una parte fundamental de la formación de los alumnos de la carrera de Pedagogía es el conocimiento de las ideas que sobre cuestiones pedagógicas se han escrito a lo largo de la historia. 
La ilustración fue un movimiento cultural europeo aunque se desarrollo con más auge en Francia e Inglaterra desde los inicios del siglo XVIII.Fue llamado ilustración por su finalidad de prodigar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón.
Aquellos pensadores creían y sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, y de esta manera se liberaba la gente de su autoculpable ignorancia.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

Dentro de nuestro convivir diario hemos tenido la problemática del por qué pensar de formahumana, ¿Cómo podemos llegar a ser humanistas sin caer en el extremo del SER?
Uno de los rasgos distintivos más conocidos y destacados del humanismo es su interés por lo pasado o también conocido como lo “antiguo”. Este interés fue quien inicia el desarrollo de la perspectiva histórica en el acercamiento a otra cultura, porque con el humanismo se consolida la historia como clave del pensamientoeuropeo. Llevando así a comparar la forma en que era considerado el hombre en la edad media, quien fue tomado fundamentalmente desde una perspectiva religiosa. Los humanistas valoran al hombre desde una perspectiva mundana, no “divina”, es decir, al hombre lo ven como un ser natural e histórico. Asiendo una aclaración la religión tiene su función redentora y una función civil.
Así, tanto lareligión como la tolerancia religiosa son instrumentos válidos para asegurar el ideal de la paz civil.
El humanismo es un significado o un término que para nadie resulta hoy extraño escucharlo o mencionarlo (se un poco humano, utiliza tu humanismo), pues diariamente se escucha con relatividad. No obstante este hecho no implica un conocimiento cierto de sus rasgos y alcances, es por lo cual estabreve revisión la cual esta así misma encaminada en un ámbito educativo.

METODOLOGIA
El humanismo surgió como una imagen del mundo al término de la Edad Media (Villalpando, 1992).
Los pensadores humanistas fueron intérpretes de nuevos anhelos humanos impulsados por la disminución de filosofía escolástica, cuyo centro era la vida religiosa.
El humanismo llegó a sustituir es visión del mundo conla reflexión filosófica llena de productos racionales, en la que prevalecía la idea del hombre como ser humano verdadero e integral.
El Renacimiento instala un nuevo pensamiento pedagógico con ideas y doctrinas con mucho sentido humanista, así mismo, definen en este momento el carácter y el valor de la educación, quien adquiere las cualidades de liberalismo, realismo e integridad.
Elliberalismo reconoce el valor de la persona del educando como lo más significativo en su formación tanto como la verdad del hombre. A su vez el realismo reconoce la naturaleza del educando como punto de partida para su educación, así como de tomar en cuenta el ambiente donde éste se desenvuelve.
La integridad se refiere a la amplitud de la educación y a la consideración del educando no como un ser quedebería tomar brillo para su persona o para cultivar todo en lo que tenía capacidad, más bien era considerado como un ser con alma, como un puñado de potencialidades, las mismas que se debían desarrollar.
Uno de los principales humanistas quien se intereso por lo educativo, fue Tomás Campanella (1568-1639), autor de “La ciudad del sol” obra utópica en la que menciona o marca a la educación como unmedio para honrar a los hombres. Dentro de su obra señalaba que para el aprendizaje se requiere observación y práctica directa en la cual recomienda iniciar al hombre en las artes y procurar el fortalecimiento de su vigor físico.
En Francia figura Francisco Rabelais (¿1494?-1553), quien escribe Gargantúa y Pantagruel pidiendo por una educación útil, y Miguel de Montaigne (1533-1592), autor de...