El iño y su desarrollo

1. EL NIÑO EN SU CONCEPCIÓN Y DESARROLLO DENTRO DEL VIENTRE.
A continuación se hace una comparación de las teorías de los autores con la práctica docente.
Comenzando con Tanner y la organizacióndel proceso de pensamiento, en la cual menciona que el proceso de crecimiento de un niño es muy organizado y que debido a los genes la estructura esta altamente condensada, es decir desde el momento dela concepción repercute las características que el alumno tendrá en un futuro, y es claro observar en nuestros alumnos aquellos que tienen alguna conducta diferente y ya conociendo el historialfamiliar identificas las razones por las cuales esto sucede.
Sin embargo en el caso de los gemelos a pesar de lucir idénticos existen pequeñas diferencias que comienzan desde el útero, en el que recibenuna cantidad diferente de sangre y citoplasma, o en el caso de los genes una discapacidad, ya que cada uno de ellos recibe por diferente conducto los nutrientes necesarios para desarrollarse.
Esimportante recalcar que aún y cuando una pieza joven se coloque en un individuo adulto esta seguirá creciendo debido a que reconoce el hecho de que está en crecimiento. También menciona a las gradientes decrecimiento que son las que miden el nivel de madurez que va presentando el cuerpo, en el caso de las manos, son las más próximas al valor adulto.
En cuento a las etapas del desarrollo, hay quetomar en cuenta que estas avanzan de manera gradual, mediante el crecimiento, maduración y funcionamiento del cerebro.
Es importante mencionar que la maduración del niño así como su desarrollo influye demanera directa en su comportamiento adulto, desde el momento de la fecundación en la que el óvulo y el espermatozoide se unen, dan origen a una célula nueva llamada cigoto, que comienza un nuevoproceso vital durante el cual experimentará cambios y hará distinto a todos los otros seres humanos que han existido.
El desarrollo del humano es continuo y comienza un nuevo destino personal. Este...