El Impacto De La Globalización En Países Latinoamericanos: Tecnologías De La Información y Ejes De Formación.

Sánchez Cuevas Claudio Héctor
Bruner, J. (2000). Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias en Séptima reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, pp. 38



Ensayo

El Impacto de la Globalización en Países Latinoamericanos:
Tecnologías de la Información y Ejes de Formación.

Lacreciente tendencia a realizar juicios de valor sobre los efectos e impactos de la globalización en países latinoamericanos promueve en ocasiones la formulación de generalizaciones, en ocasiones erróneas y superficiales, que subestiman los retos propios de este fenómeno. No obstante, analizar la globalización remite irremediablemente a ahondar sobre el impacto de los fenómenos de extensividad deredes globales, intensidad en sus flujos y niveles y la velocidad de sus intercambios (Brunner 2000, 8). En otras palabras, examinar los efectos de la interconectividad global no consiste en considerar únicamente aspectos económicos sino también incluye el estudio detallado de las implicaciones culturales, sociales y en este caso, las repercusiones en el ámbito educativo.
No resulta complicadoaceptar que la educación ha sido afectada notablemente por la globalización. Sin embargo, resulta en suma complejo delimitar las características de su influencia. Para cumplir tal cometido, José Joaquín Brunner distingue cinco niveles de análisis que van desde lo general a lo particular. Estos son: la percepción general de diversos sectores de la población, sus efectos en la educación, larelación entre sus impactos y el contexto educativo, la asimilación de estos cambios por parte de los denominados países desarrollados y finalmente, cómo América Latina enfrenta o pretende enfrentar estos desafíos.
En el marco de estas perspectivas de análisis es donde se desarrollan las principales implicaciones del manejo de la información y su relación con los retos educativos para AméricaLatina a lo largo del siglo XXI. La relevancia de las tecnologías de la información (TI) tan ampliamente discutida y analizada a luz del fenómeno de la globalización, raramente es comprendida a profundidad y peor aún, en escasas ocasiones se considera la existencia de proyectos operables capaces de enfrentar los retos que representa.
El presente ensayo tiene como finalidad analizar brevementeno sólo el impacto, sino la proyección del uso de las TI en el ámbito educativo como eje de formación y su posible confluencia con otros ejes tales como los conocimientos técnicos y las habilidades blandas –soft-skills-. De esta forma, se pretende comprender cómo la renovación de los ejes de formación constituye una respuesta al impacto del fenómeno de la globalización en el ámbito educativo queenfrenta sus efectos negativos y reivindica la condición misma del fenómeno. Todo este análisis se llevará a la luz del artículo “Globalización y el Futuro de la Educación: Tendencias, Desafíos y Estrategias”[i].
Globalización: del conocimiento a la información.
De acuerdo con Brunner, el sociólogo Manuel Castells explica la compleja relación entre la globalización, la tecnología y elconocimiento bajo el concepto de The Information Age. Para Castells, nuestro tiempo se caracteriza por la existencia de flujos de información esparcidos de manera extensiva y virtual principalmente, a lo largo de la conocida red de Internet. Esta información permea absolutamente todos los ámbitos de la vida humana. Tal parece que esta información se encuentra siempre disponible bajo un carácter plenamenteanónimo. Como consecuencia, nos enfrentamos de manera cotidiana con información carente de respaldo por autoridades académicas y al mismo tiempo, carente de estructura. La información disponible no posee orden ni jerarquía para ser conocida, aprendida o enseñada. En suma, constituye una de las principales consecuencias estructurales de la globalización.
Al realizar un análisis histórico...