El Impacto De La Globalizaci N En La Profesionalizacion Del Docente Multigrado

El impacto de la globalización en la profesión docente multigrado de educación básica: ¿profesionista o profesional?.


Hermegildo Edin Bonifaz Liévano.
edinbonifaz@hotmail.com
Universidad del Sur S.C.
RESUMEN
La globalización es un paradigma que está transformando la realidad de los sistemas educativos a nivel mundial, por ello las políticas educativas en México se han adaptado alas exigencias de transformación y le han puesto especial énfasis en la formación y profesionalización de los profesores de educación básica, sin embargo, los resultados no han sido positivos, debido que México se encuentra en los últimos lugares en las evaluaciones realizadas en materia de educación básica.
Se realiza un análisis del impacto que tiene la globalización en la profesión docentemultigrado de educación básica, a partir de la búsqueda de respuestas a la interrogante respecto a ¿que si los docentes son profesionistas o profesionales?.
Asimismo, se presenta una reflexión en torno al desafío de los profesores multigrado ante la globalización de la educación, transitar del hecho de transmitir conocimientos, hacia una profesión que conlleva un desafío de enorme trascendenciamoral: formar hombres y mujeres libres capaces de autonomía moral, pero también felices y en constante relación constructiva con los demás.
La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de tipo exploratoria, descriptiva e interpretativa y de corte etnográfico, ya que se busca encontrar las formas en que los sujetos de investigación conciben cómo laglobalización impacta en su profesión docente.
PALABRAS CLAVE
Globalización, Educación Básica, Multigrado, Profesionalización, Profesionista.
Primeramente es necesario mencionar la importancia que tiene definir en qué se diferencia un docente profesionista y un docente profesional, partiendo de esta premisa es necesario citar que según (Chabolla, 2001), define que “un profesionista es la persona queejerce una profesión”, asimismo, alude que un profesional el cual se refiere a la capacidad y aplicación que se pone en práctica cuando se ejerce una profesión”, por tanto la formación profesional de los docentes de educación básica que laboran en escuelas con características multigrado, en específico en escuelas unitarias, en la zona escolar No. 205, en Huitiupán, Chiapas; actualmente no estánrespondiendo a las exigencias que plantea el paradigma de la globalización que cotidianamente exige nuevas formas de vivir en sociedad, de hacer política, nuevas formas de producción y de mercado, nuevas formas de comunicación y de relacionarse. Todo lo anterior exige formar un ciudadano para un mundo inédito, un mundo en el que se acabaron las certezas, y en el que quedar excluido es muy fácil, sobretodo en los colectivos docentes.
Lo anterior obliga, a que la formación profesional del docente multigrado de educación básica sea vista como una necesidad, que permita comprender los cambios y sus implicaciones, los cuales exigen no sólo abrir las fronteras y la economía, las cuales exigen principalmente abrir las mentes y transformar las prácticas que dichos profesionales desempeñan dentro delas aulas multigrado en educación básica.
El desarrollo profesional docente tiene que ver con la actividad que realiza el docente en su vida profesional, donde va implícita la experiencia, los conocimientos, la construcción de aprendizajes y de enseñanza, tanto en lo individual como en lo colectivo (Martínez, O, 2007).
Por ello las habilidades laborales que el profesional debe aportar ya no sonsólo la puntualidad, la responsabilidad y la obediencia; se requiere algo más que estar calificados, es necesario ser competentes; lo cual significa que se es capaz de analizar y comprender las situaciones problemáticas; de proponer y generar soluciones creativas; con desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, de colaboración y cooperación; se necesitan profesionales capaces de actuar,...