El Impacto De Las Estrategias De Enseñanza En El 1Er Gardo Grupo “E” De La Escela Federalizada Jose Maria Morelos Y Pavon

PRESENTACION
En la escuela secundaria federalizada José María Morelos Y Pavón existen diferentes y diversas estrategias de enseñanza aplicadas por los actores que la componen.
En el presente ensayo está estructurado en base al eje de análisis “Estrategias de enseñanza por el maestro, su eficacia dentro y fuera del aula” ene l que se desenvuelven los diferentes apartados del trabajo.
Loscuales nos permitirán reconocer los factores más importantes y determinantes en el proceso de cualquier docente en formación y así en la vida educativa de los que están en proceso de la educación básica secundaria.
Así como las actitudes y aptitudes que debe poseer el docente en formación frente a un salón de clases en base a las estrategias de enseñanza empleadas por el mismo.

PROPÓSITO

Que eldocente en formación identifique por medio de la práctica de observación aplicada el jueves 25 de octubre del año en curso las diferentes y diversas estrategias de enseñanza que el profesor de secundaria aplica dentro del aula, así como el impacto que se obtienen de ellas y el por qué es que resultan de esa manera .


EL IMPACTO DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN EL 1ER GARDO GRUPO “E” DE LAESCELA FEDERALIZADA JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

Las estrategias de enseñanza son las técnicas que utiliza y puede emplear un profesor dentro del aula en donde labora, con la finalidad u objetivo de tener resultados por parte de lo9s estudiantes, un proceso efectivo de enseñanza y así retener de manera afectiva su atención para una mejor atmosfera de comunicación y relación.
Dentro del aula del1er grado grupo “E” de la secundaria federalizada José maría mórelos y Pavón se pudo rescatar que el trabajo en equipo en ese salón en particular, la mejor técnica para obtener mejores resultados del tema que se explica y o de las instrucciones que se dieron para lograr el conocimiento en ellos así como el interés de los alumnos por querer aprender, investigar, reconocer, evaluar nuevos ydiversos conocimientos de diferentes temas que rodean a la sociedad y que los hacen mejores personas.
La actitud de los alumnos al querer indagar en cierto tema (Normas fuera y dentro del aula) sobre qué es y porque deben de ser así es que los quieren adoptar para ser mejores alumnos al alcance de cada uno de ellos y a la perspectiva que es la indicada para ellos.
Existen diferentes estrategias deenseñanza que tiene como objetivo el interés y el acceso correcto del conocimiento que se brinda para los estudiantes.
Hay diversos y muy diferentes tipos de profesores que utilizan diferentes estrategias de enseñanza según el concepto que tienen de esta cada una de ellas.
Algo muy importante y que tiene un gran impacto de aprendizaje sobre los alumnos es el tipo de maestros que tienen y lasestrategias que les aplican y como es que estas les afectan o no a lo largo de su desarrollo como estudiantes y o personas posiblemente criticas.
Mas sin en cambio y es muy importante destacar que el común denominador que se presento dentro del aula del primer grado es una serie de pasos a seguir que por lo observado todos adoptan.
El pase de lista, revisión de tareas y dejar una actividad del libro yel seguir cada quien con una situación diferente, es lo que todos los profesores realizan, lo que cambia es el oren de estas actividades pero en lo general todas son las mismas.
Factor que perjudica gravemente el proceso de aprendizaje de cada uno pues en este salón.
En una clase que no es materia si no es orientada por el tutor en donde hablaron acerca de normas, valores, aptitudes en donde losalumnos demostraron un interés entusiasta y positiva.
El armar ideas propias, conceptos maneras de pensar y reflexionar acerca de situaciones presentadas en la clase, se pudo rescatar que son un grupo muy activo y que tiene puerta abierta al conocimiento.
El deseo de querer aprender más, entenderlo y aplicarlo en la vida diaria es lo que los rodeaba de interés.
Es necesario entender que ante...