El Impacto Previsible De Las Nuevas Tecnolog As En La Ense Anza Y La Organizaci N Escolar 2 TRAHTEMBERG

El Impacto Previsible de las Nuevas Tecnologías en la Enseñanza y la Organización Escolar
Dimensión 3 Tema 10
7 temas: desde Introducción/Conclusiones
Primera parte hasta la pág. 50
1- Introducción
Los avances Tecnológicos de la información están alterando el trabajo, a la ciudadanía y las habilidades requeridas para ser adultos exitosos, presionando a la educación, transformando el qué y elcómo aprenderemos y cómo funcionaran las instituciones educativas. La radio, la televisión, los juguetes virtuales y la computadora con acceso a internet se han quedado aún con virtudes y limitaciones. Se requiere procesos de innovación en sus aspectos: sentido de escolaridad, el currículo, pedagogía, evaluación, administración, organización, y desarrollo profesional docente.

2 - El currículo y laenseñanza de un colegio “Moderno XXI” (CARACTERISTICAS)

1.- Ambientes de estudio con estilos de aprendizaje
Han abandono de la Centralidad del profesor: El programa, la disciplina y el pasado
Para centrarse en el estudiante: -Información Integrada y multidisciplinaria -Acceden según su interés y motivación -Vincula, las aulas con los centros de trabajo, negocios, hogares, espacios comunitariosy la Aldea Global. -El estudio autónomo y el autoaprendizaje ocupan un papel primordial
2.- Aulas Colaborativas e interactivas.
Combina el trabajo individualizado con el trabajo en equipo donde los profesores estimulan el desarrollo de aprendizajes investigativos y explorativos, donde ubican, seleccionan, y procesan los conocimientos, pasando de lo factual al pensamiento crítico a la toma dedecisiones.

3.-La dilución de la Barrera entre el Colegio y la Sociedad Real
Se inserta al alumno en la “Clase Global” permite conectarse con redes de información al mundo, épocas, temas, juntar a padres, maestros y alumnos, aprendiendo y resolviendo juntos problemas sociales, políticos, económicos y ecológicos, construyendo valores nacionales y sociales.

4.-El Nuevo Estilo de Enseñanza
-Desarrollay obtiene logros con las facilidades de la tecnología
-Profundiza en el campo que más le interesa. Evitando la segregación y desvalorización.
-Se estigmatizaba de “Inútiles” a los débiles y discapacitados.
-Se usaba un sistema rígido y unidimensional de enseñanza y evaluación

5.-Una Integración entre el Nuevo Currículo y los Nuevos Estilos de Enseñanza
-El currículo centra los problemas delmundo real, Proyectos de largo aliento que vinculan la experiencia con la abstracción
-Currículo modular interdisciplinario, con niveles de dificultad, pocos temas profundos y diversos para aprender según sus capacidades e intereses
-Nuevos estándares y espacio y tiempo para aprender juntos
6.-Busca que cada Alumno logre los Objetivos Mínimos del Currículo Básico
Sus ejes son los valores, latradición, la cultura, la ecología, educación social y cívica,
La Ciencia y la Tecnología no sustituyen la Filosofía (No se puede educar sin una concepción del mundo)
El Currículo Humanístico y democrático, ideológico y valorativo ofrece oportunidades al arte, filosofía y literatura, los estudios humanísticos se amplían en las tendencias tecnológicas, con cultura y conocimientos que dominen latecnología y la ciencia a favor de la humanidad.

7.-Propicia un Clima Democrático
Comparten roles, aprendices, docentes, miembros de trabajo, el currículo integrador e interdisciplinario

8.-Enfatiza la Ejercitación Sensorial, así como la Integración entre la Teoría y la Práctica.
Las actividades se están reduciendo a la computación, desarrollan estrategias, no se puede amar en abstracto

9.-AdquierenFluidez en el Manejo Técnico de las Computadoras
Conocer las técnicas de resolución no equivale a conocer cuáles son los problemas.
Manipular datos a problemas definidos y mayormente resueltos.
10.-Planifican Estrategias y Actividades Utilizando Estrategias Multimedia
Utilizar estrategias multimedia donde cada medio utilice aquello que sabe hacer mejor en la utilizar la combinación de...