El Incumplimiento En Cuanto A La Gratuidad Constitucional De La Educacion Primaria. En Mexico, En El D.F. En La Colonia Nueva Tenochtitlan Durante El Ciclo Escolar 2011-2012.
Páginas: 8 (1892 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
TITULO DEL PROYECTO: EL INCUMPLIMIENTO EN CUANTO A LA GRATUIDAD CONSTITUCIONAL DE LA EDUCACION PRIMARIA. EN MEXICO, EN EL D.F. EN LA COLONIA NUEVA TENOCHTITLAN DURANTE EL CICLO ESC
NIVEL: MAESTRIA.
ANTECEDENTES DE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
El estado a provisto lo que a dado en llamar educación básica a nivel primaria en toda la republica pero vamos a enfocarnos a una de tantascolonias de este distrito federal la cual es la Nueva Tenochtitlan en donde la educación al igual que en toda la republica mexicana la educación tiene que ser gratuita y laica para todos, resultando esto una verdadera falacia pues para que uno de nuestros niños o niñas sean inscritos a la escuela elemental en México primero debe de cubrir una serie de gastos pagos y cuotas disfrazadas devoluntarias y otras tantas cosas.
EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA.
La educación básica recibe ese nombre no porque sea la menos importante de todos los demás niveles, sino al contrario, porque representa la educación esencial y fundamental que sirve para adquirir cualquier otra preparación en la vida del individuo, porque representa el aprendizaje de los elementos necesarios para poderdesenvolverse en la sociedad y dentro de su cultura, porque es la educación obligatoria que han de recibir todos los futuros ciudadanos. Sin embargo, en nuestro país existen 41 millones de personas mayores de 15 años que carecen de una educación básica completa.
La educación básica comprende en México lo que se llama la educación obligatoria, la primaria, secundaria y medio superior o bachillerato, 12años de escolaridad, mientras que en otros países, los llamados desarrollados o de primer mundo, además de iniciarse en la educación pre escolar representa hasta 14 años.
En México el promedio de escolaridad es de 7.7 grados, pero en realidad en el 20% del sector más pobre el promedio es de 3 grados. Lo triste es también que todavía tengamos un índice de analfabetismo del 10%.
Con estascarencias es difícil poder competir comercialmente con otros países y poder resolver el problema de pobreza pues la productividad, la capacidad de estas personas de darle a su trabajo un mayor valor, es muy baja.
A pesar de que se ha avanzado en la atención a la población infantil en edad de cursar la educación obligatoria existe todavía 1 millón 200 mil niños entre los 6 y 14 años que no puedenasistir a la escuela, no obstante que la pirámide de edades de nuestra población marca la tendencia al decrecimiento de este rango, y por lo tanto se espera una disminución de las presiones de la demanda, sobre todo en primaria en los próximos años. La secundaria al hacerse obligatoria a partir del inicio de la década pasada y no contarse con los planteles necesarios, se ha tratado de salir alpaso con el empleo del sistema de telesecundaria.
El dato impresionante es que 25% de las escuelas primarias del país son unitarias (tienen solamente un grado) o multigrado (varios grados atendidos por el mismo maestro).
Se ha hecho notar que la inversión en los últimos años en el mantenimiento y renovación de la infraestructura escolar ha decrecido de una manera drástica, y el equipoeducativo de Fox ha hecho notar que existen cerca de 75 mil escuelas que carecen de servicios sanitarios adecuados.
Según la Organización para el Desarrollo y la Cooperación Económica, la OCDE, México requiere para la renovación y mantenimiento de edificios escolares y la adquisición de equipo básico en este nivel escolar de alrededor de 20 mil millones de pesos. La SEP no informa claramente acerca dela calidad de la enseñanza en las escuelas de educación básica, nos da las cifras del número de libros de texto "gratuitos" repartidos, de nuevas aulas construidas, de índices de reprobación o de deserción, pero ningún indicador concreto de qué tan bien se aprende en las aulas.
Así solamente nos podemos hacer una idea de lo que aprenden los niños en las escuelas, mediante algunos exámenes...
NIVEL: MAESTRIA.
ANTECEDENTES DE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
El estado a provisto lo que a dado en llamar educación básica a nivel primaria en toda la republica pero vamos a enfocarnos a una de tantascolonias de este distrito federal la cual es la Nueva Tenochtitlan en donde la educación al igual que en toda la republica mexicana la educación tiene que ser gratuita y laica para todos, resultando esto una verdadera falacia pues para que uno de nuestros niños o niñas sean inscritos a la escuela elemental en México primero debe de cubrir una serie de gastos pagos y cuotas disfrazadas devoluntarias y otras tantas cosas.
EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA.
La educación básica recibe ese nombre no porque sea la menos importante de todos los demás niveles, sino al contrario, porque representa la educación esencial y fundamental que sirve para adquirir cualquier otra preparación en la vida del individuo, porque representa el aprendizaje de los elementos necesarios para poderdesenvolverse en la sociedad y dentro de su cultura, porque es la educación obligatoria que han de recibir todos los futuros ciudadanos. Sin embargo, en nuestro país existen 41 millones de personas mayores de 15 años que carecen de una educación básica completa.
La educación básica comprende en México lo que se llama la educación obligatoria, la primaria, secundaria y medio superior o bachillerato, 12años de escolaridad, mientras que en otros países, los llamados desarrollados o de primer mundo, además de iniciarse en la educación pre escolar representa hasta 14 años.
En México el promedio de escolaridad es de 7.7 grados, pero en realidad en el 20% del sector más pobre el promedio es de 3 grados. Lo triste es también que todavía tengamos un índice de analfabetismo del 10%.
Con estascarencias es difícil poder competir comercialmente con otros países y poder resolver el problema de pobreza pues la productividad, la capacidad de estas personas de darle a su trabajo un mayor valor, es muy baja.
A pesar de que se ha avanzado en la atención a la población infantil en edad de cursar la educación obligatoria existe todavía 1 millón 200 mil niños entre los 6 y 14 años que no puedenasistir a la escuela, no obstante que la pirámide de edades de nuestra población marca la tendencia al decrecimiento de este rango, y por lo tanto se espera una disminución de las presiones de la demanda, sobre todo en primaria en los próximos años. La secundaria al hacerse obligatoria a partir del inicio de la década pasada y no contarse con los planteles necesarios, se ha tratado de salir alpaso con el empleo del sistema de telesecundaria.
El dato impresionante es que 25% de las escuelas primarias del país son unitarias (tienen solamente un grado) o multigrado (varios grados atendidos por el mismo maestro).
Se ha hecho notar que la inversión en los últimos años en el mantenimiento y renovación de la infraestructura escolar ha decrecido de una manera drástica, y el equipoeducativo de Fox ha hecho notar que existen cerca de 75 mil escuelas que carecen de servicios sanitarios adecuados.
Según la Organización para el Desarrollo y la Cooperación Económica, la OCDE, México requiere para la renovación y mantenimiento de edificios escolares y la adquisición de equipo básico en este nivel escolar de alrededor de 20 mil millones de pesos. La SEP no informa claramente acerca dela calidad de la enseñanza en las escuelas de educación básica, nos da las cifras del número de libros de texto "gratuitos" repartidos, de nuevas aulas construidas, de índices de reprobación o de deserción, pero ningún indicador concreto de qué tan bien se aprende en las aulas.
Así solamente nos podemos hacer una idea de lo que aprenden los niños en las escuelas, mediante algunos exámenes...
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