El individualismo

EL INDIVIDUALISMO, UNA NUEVA ALIENACIÓN POSTMODERNISTA

INTRODUCCIÓN
Trataremos de centrarnos en este problema que es consecuencia, en parte, del
egoísmo capitalista de la modernidad. A manera de reseña podemos decir que la
postmodernidad se puede caracterizar por los siguientes rasgos, entre otros: la desaparición
del concepto de la persona humana como integrante de la sociedad, para quesurja el
individuo; es imposible el progreso histórico de la sociedad; la confusión de valores
morales con valores sociales; la fusión de la ética y la sociología; lo social sustenta lo
científico.
Además, no se ven esperanzas de justicia, la comunicación es evidente y la
comunión es una falacia; la heterogeneidad ocupa un lugar predominante; se aplican nuevos
valores; todo va por el caminodel post, así como el sendero que lleva la cultura; la
sociedad es asiento del multiculturalismo; hay diferenciación, dentro del estado,
fundamentalmente; el actor social es ecléctico y consume cultura. El individuo se centra
en sí mismo.
La moralidad que trascendía lo social queda eliminada. Las acciones colectivas son
relegadas. Hay carencia de un “nosotros.”
Se elimina el concepto declase. Los
problemas sociales se extinguen. Igualmente, la esterilidad afectiva y emocional es
expresión de la postmodernidad, así como la soledad y el aislamiento.
La educación se afecta: con esquemas modernos debe formar a estudiantes
postmodernos. Está en crisis la familia. Y la humanidad que empezó por la generación A
de Adán va por la generación X y la generación Y de los yuppies.
Son varioslos problemas que se deben enfrentar y los desafíos que se deben
encarar, a fin de buscarles un sentido a la escuela y a la educación: falta de fundamento
axiológico; identidad poco clara. Los referentes educativos son modernos la rigidez y falta
de pertinencia que ponen en riesgo la educación. Nos toca entonces estudiar lo que es su
comunicación, la asimilación de nuevos lenguajes, elaprendizaje de manejo de redes para
enseñar a manejar redes y la habilitación para la transmisión.
Además, debemos ver lo que significan un nuevo paradigma educativo, la
enseñanza del saber funcional, los contenidos que versarán sobre lo operativo que produzca
dividendos, la preparación para que haya eficacia en la transmisión de la información y el
retorno a la educación individualizada, pero enotro contexto.

También se deben analizar los temas de alfabetización telemática, comunicación
tecnológica y configuración de saberes: 1. formal, basado en lenguajes informáticos;
2.
experiencial, relativo a la participación y experiencia individual.
Ésta es una parte del cuadro que nos ofrece la postmodernidad. Para los efectos del
presente trabajo, consideramos que algunas de las raícesde la crisis son las siguientes:
eliminación del fundamento de los valores éticos y morales. Ponderación del individuo
por encima y a pesar de los otros. Impertinencia de los componentes del modelo o
paradigma educativo: filosofía, objetivos, contenidos, procesos, estrategias, evaluación y
disciplina.
Choque entre esquemas tradicionales y propuestas nuevas. Cambio de concepción
sobre elsaber: ahora es fundado en su utilidad, es la nueva mercancía. Exigencias de
serias capacidades a individuos que sepan cómo operar las cosas con eficiencia,
investigación eficaz y formación permanente. Pero falta el manejo de esquemas
comunicacionales apropiados.
Tomaremos como objeto de nuestra propuesta
alienación

el individualismo, una nueva

De acuerdo con Colom y Mélich, “el hombrepostmoderno, como sujeto moral, ya
no tiene con qué jugar en la cultura contemporánea. La persona desaparece y, como
mucho, surge el individuo.”1 Más adelante, estos mismos autores aseveran que la enseñanza
individualizada y el valor del individuo se incrementarán, en desmedro de los lazos
sociales,2 lo cual representa un serio revés para las intenciones socializadoras de la escuela
y de la...