el individuo como contexto



Unidad de aprendizaje: Contexto Social de la Profesión






Tarea # 5

UNIDAD 4
“El individuo como contexto”


Maestro:



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Nombre Completo y matrícula


















Monterrey, N. L. A 19 de Abril de 2013
1. Culturales

Desarrollar el concepto actual de individuo/individualidad ante la decisión de cursar una carrera profesional.

Unade las ideas generalmente más aceptadas es que la elección de carrera o profesión es una actividad desarrollada por individuos independientes frente a un conjunto de opciones evaluadas de manera racional.
La idea de considerar al individuo como independiente de la sociedad tiene consecuencias éticas, y afecta al diseño y funcionamiento de las instituciones sociales. El individuo en el feudalismoestaba atado a la voluntad del señor feudal y su destino era prácticamente decidido desde el nacimiento. Con la era moderna, los individuos dejan de ser siervos y deben de procurarse la subsistencia a partir de sus acciones individuales. Se produce entonces una profunda transformación en la esfera de las relaciones económicas, ya que el individuo puede, al menos teóricamente, dedicarse a aquelloque más le guste o coincida con sus intereses y necesidades.
Las estadísticas no engañan. La elección de carrera normalmente no se hace bien: tres de cada cuatro estudiantes se equivocan de carrera dos de cada tres pierden al menos un año y uno de cada dos no sabe qué estudiar. El desconcierto es más frecuente de lo que pudiera parecer a primera vista.
Sus asignaturas, su dificultad, sucontenido, sus funciones o sus salidas profesionales son algunas de las respuestas que hay que buscar antes de decidirse por la elección de carrera.
El elegir una u otra carrera supone una decisión muy importante. Sin embargo, hay que destacar que no determinará nuestro futuro profesional. Muchos titulados universitarios no trabajan directamente en lo que han estudiado y, sin embargo, ocupan cargos deresponsabilidad en la empresa. En estos casos, los empresarios no buscan a un titulado especializado, sino que es suficiente con tener una buena formación académica. En este sentido, conviene recordar que aproximadamente la mitad de los titulados universitarios trabajan en campos para los que teóricamente no se han preparado. Una vez que se ha descubierto cuál es la vocación, lo mejor es dejarsellevar por ella. Una elección guiada por el gusto, por la vocación, por las aptitudes y las actitudes lleva al éxito académico y a conseguir un buen grado de satisfacción durante la etapa universitaria. Lo contrario, el guiarse exclusivamente por la situación del mercado laboral es tentar al fracaso académico, a la frustración y al desengaño. Además, hay que tener en cuenta que se conoce cuál es elmercado laboral actual, pero es imposible saber cómo estará dentro de unos años. Por ello, si la elección se basa únicamente en el futuro laboral se corren dos riesgos:
- Uno, acabar la carrera y no encontrar trabajo porque la situación laboral ha cambiado y,
- otro, trabajar toda la vida en algo para lo que no se tienen aptitudes y que no gusta.
Es sumamente importante que el individuoconsidere la opción de realizar un test de orientación vocacional, antes de enfrentarse a la decisión de la elección de su carrera, si es que considera cursarla; para que tome la decisión más adecuada y conveniente.
Según María del Pilar Perdomo, directora del programa de Psicología de la Universidad Icesi y doctorada en educación vocacional, se deben tener en cuenta dos aspectos principales paraorientar la vocación profesional de quienes van a escoger carrera. Uno son los aspectos individuales del estudiante y, otro, los elementos sociales y del entorno. 

En cuanto a los aspectos individuales, Perdomo sostiene que “no basta con que el joven tenga interés en una carrera y que se identifique con ella, porque su decisión de estudio no sólo tiene que ver con elegir una carrera sino con lo que...