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Formación integral, reflexiva y creativa para el desarrollo de la productividad social.

Proyección formativa del ingeniero:
Un Ingeniero como miembro del desarrollo de la productividad Social debe tener un rango queresponda a las exigencias más actuales del mundo. El desarrollo de los recursos humanos y la formación para el empleo son una ayuda importante en el hombre, el ingeniero es eldiseñador de estrategias que sean innovadoras.
Formación integral, reflexiva y creativa para el desarrollo de la productividad social:
Es un concepto que está presente en todos los principios que rigen los proyectos educativos, las misiones y los propósitos de cualquier universidad en el mundo como una política universal. Se debe tener en cuenta que el estudiante es quien recibe lasactividades educativas legisladas, planeadas y desarrolladas por los profesores en los currículos de las diferentes carreras, son los estudiantes una fuente obligada de información; a los estudiantes es a quienes se les debe preguntar sobre aquello que reciben, a ellos se debe dirigir también las investigaciones que permitan identificar fortalezas y debilidades de la formación integral en la práctica. Enmucho tiempo se ha puesto en tela de juicio el hecho de si los profesionales de un área tuénenla obligación de profundizar en el estudio de otras disciplinas diferentes a la propia. Estos prejuicios se han venido alimentando, sobre todo, con los presupuestos comunes sobre el hecho de que los profesionales no aplican directamente estos conocimientos, juzgándolos, inconsecuencia, innecesarios. Elreferente común es que no se necesitan de terminados conocimientos o habilidades, si no tienen un empleo rutinario en el ejercicio de la profesión. Estos prejuicios no favorecen el desarrollo integral del profesional, lo limitan, y le impiden incorporar, al cuerpo básico de conocimientos de su profesión, otros conocimientos que contribuyan a facilitar ya complementar su desempeño. El énfasis que losplanes de estudio de las carreras de ingeniería ponen en las ciencias exactas (matemáticas, física, química) y en las ciencias de la ingeniería es indiscutible, ya que sus contenidos son imprescindibles en su formación. No obstante, es necesario que se supere la actitud pasiva del estudiante de esta área hacia los estudios que pueden fundamentar y contribuirá ampliar las perspectivas que tienen ensu desempeño como ingenieros, desarrollando así un mayor interés por auxiliarse o apoyarse en áreas como economía, sociología, demografía, administración y en las humanidades, para lograr una formación integral y desarrollar un mayor nivel de concientización social.

Perspectivas del ingeniero en el campo laboral.

La ingeniería es el vehículo para llegar al futuro y un seguro de que sealcanzará el futuro deseado. La ingeniería es una profesión que se nutre de las ciencias, las humanidades, las artes. La profesión se desempeña en un marco mundial cada día más claro de leyes, normas y otras expresiones del entorno social.

La ingeniería como profesión: El área técnica y la administrativa son los dos grandes sistemas dentro del ámbito de trabajo del ingeniero civil. En la primera sedesarrolla mediante la ejecución del análisis y diseño de diversos proyectos de ingeniería, mientras que en la segunda desempeña funciones generales de planeación, control, organización y dirección de proyectos y empresas del ramo. Los proyectos mencionados giran usualmente alrededor de los subsistemas de estructuras, ambiental, transporte, geotecnia, construcción e hidráulica.
El egresado deingeniería civil desarrolla habilidades globales de análisis y diseño, así como de planeación, control, organización y dirección de proyectos de ingeniería.

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Trabajos comunitarios como formación y desarrollo del ingeniero.

Las entidades sociales ponen en marcha una serie de trabajos comunitarios interrelacionados con los que avanza hacia la consecución de su misión.
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