El inicio de un “nuevo año”
Páginas: 3 (600 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
EL INICIO DE UN “NUEVO AÑO”
COLUMNA DE OPINIÓN
Con este primer número de la “Revista Hora Libre” y el inicio de un nuevo año lectivo, que constituye el regreso a clases, se presenta laoportunidad para reflexionar frente a lo qué significa la vida estudiantil en la adolescencia, sobre todo lo que tiene que ver con las relaciones amistad, cuestión esta que da un gran significado a la vidaescolar.
Este fin de semana me llamo la atención, como Manuela, una niña de nueve años, me manifestaba la necesidad por ingresar lo más rápido al colegio, yo en cambio, esperaba que me expresarasu deseo porque las vacaciones fueran más largas, pero todo lo contrario, era evidente su ansiedad porque las vacaciones terminaran pronto y reencontrarse con sus amigas de colegio. Luego pensé quetal vez esa reacción se debía a que Manuela todavía era muy niña y que a esa edad todavía se disfrutaba el colegio, lo cual hace evidente mi prejuicio frente a la institución educativa. No obstante,este prejuicio lo coloco en cuestión, cuando se indaga por estudios realizados frente a la vida en la escuela y que evidencian la importancia de la institución educativa en la inserción social de laniñez y la adolescencia.
Sin embargo, con lo anterior no se está enunciando nada nuevo, dado que son muchas las investigaciones que referencian la institución escolar, como el espacio privilegiado,para que los sujetos encuentren un punto de anclaje o soporte simbólico en sus procesos de inclusión social. En este sentido, me parece importante retomar un estudio realizado en Argentina en tresescuelas urbanas de la ciudad de Bahía Blanca, en la provincia de Buenos Aires, cuyos estudiantes estaban entre los 13 y 16 años, y cuyo objetivo fue comprender la subjetividad de los adolescentes enla escuela actual. Entre otros temas se indago por la importancia de concurrir a la escuela, con el propósito de explorar el lugar de lo institucional en la subjetividad adolescente.
En esta...
COLUMNA DE OPINIÓN
Con este primer número de la “Revista Hora Libre” y el inicio de un nuevo año lectivo, que constituye el regreso a clases, se presenta laoportunidad para reflexionar frente a lo qué significa la vida estudiantil en la adolescencia, sobre todo lo que tiene que ver con las relaciones amistad, cuestión esta que da un gran significado a la vidaescolar.
Este fin de semana me llamo la atención, como Manuela, una niña de nueve años, me manifestaba la necesidad por ingresar lo más rápido al colegio, yo en cambio, esperaba que me expresarasu deseo porque las vacaciones fueran más largas, pero todo lo contrario, era evidente su ansiedad porque las vacaciones terminaran pronto y reencontrarse con sus amigas de colegio. Luego pensé quetal vez esa reacción se debía a que Manuela todavía era muy niña y que a esa edad todavía se disfrutaba el colegio, lo cual hace evidente mi prejuicio frente a la institución educativa. No obstante,este prejuicio lo coloco en cuestión, cuando se indaga por estudios realizados frente a la vida en la escuela y que evidencian la importancia de la institución educativa en la inserción social de laniñez y la adolescencia.
Sin embargo, con lo anterior no se está enunciando nada nuevo, dado que son muchas las investigaciones que referencian la institución escolar, como el espacio privilegiado,para que los sujetos encuentren un punto de anclaje o soporte simbólico en sus procesos de inclusión social. En este sentido, me parece importante retomar un estudio realizado en Argentina en tresescuelas urbanas de la ciudad de Bahía Blanca, en la provincia de Buenos Aires, cuyos estudiantes estaban entre los 13 y 16 años, y cuyo objetivo fue comprender la subjetividad de los adolescentes enla escuela actual. Entre otros temas se indago por la importancia de concurrir a la escuela, con el propósito de explorar el lugar de lo institucional en la subjetividad adolescente.
En esta...
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