El internet educativo

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez
Núcleo Dr. Félix Adam – Canoabo

EL INTERNET Y LA COMPUTADORA COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA

AUTOR:
Ing De Alim. Efraín Rodríguez

Noviembre, 2007.
INDICE

INTRODUCCIÓN iv
¿QUÉ ES INTERNET? iv
¿CÓMO FUNCIONA? iv
¿QUÉ SERVICIOSOFRECE? iv
¿QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN SE PUEDE ENCONTRAR EN INTERNET? iv
¿CÓMO PUEDO BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET? iv
USANDO UNA DIRECCIÓN ESPECÍFICA DE INTERNET iv
¿QUÉ ES UN BUSCADOR? iv
BUSCADORES Y DIRECTORIOS MÁS IMPORTANTES iv
¿QUE ES UN DIRECTORIO WEB? iv
¿QUÉ ES UN META BUSCADOR? iv
BUSCADORES INTELIGENTES iv
BUSCAR PERSONAS O DIRECCIONES DE CORREO iv
LA "WEB INVISIBLE" ivCONSEJOS GENERALES PARA LAS BÚSQUEDAS iv
BUSCADORES Y PORTALES EDUCATIVOS iv
USOS EDUCATIVOS DEL CYBER ESPACIO iv
PRESENTACIONES CON POWER POINT iv
INGRESO A POWERPOINT iv
ABRIR UNA PRESENTACION NUEVA iv
ASISTENTE PARA AUTOCONTENIDO iv
VISUALIZACION DE UNA PRESENTACION iv
CREAR PRESENTACION A PARTIR DE UNA PLANTILLA iv
AGREGAR DIAPOSITIVAS iv
ELIMINAR DIAPOSITIVAS iv
COPIARO DUPLICAR DIAPOSITIVAS (dentro de una misma presentación) iv
MOVER DIAPOSITIVAS (dentro de una misma presentación) iv
AGREGAR TEXTO iv
MODIFICAR CUADRO DE TEXTO iv
MODIFICAR TEXTO iv
DIBUJAR Y MODIFICAR OBJETOS iv
AUTOFORMAS iv
SOMBRAS iv
INSERTAR IMAGENES PREDISEÑADAS iv
ORGANIGRAMAS iv
CREAR PÁGINAS DE NOTAS iv
CREAR DOCUMENTOS iv
INCORPORAR ENCABEZADOS Y PIES ivCONFIGURAR PAGINA iv
IMPRIMIR UNA PRESENTACION iv
CONFIGURAR UNA PRESENTACION iv
ESTABLECER MANUALMENTE LOS INTERVALOS DE TRANSICIÓN iv
ESTABLECER AUTOMÁTICAMENTE LOS INTERVALOS DE TRANSICIÓN iv
AGREGAR EFECTOS DE TRANSICIÓN iv
CONCLUSIÓN iv
BIBLIOGRAFÍA iv

INTRODUCCIÓN

El mundo virtual o ciberespacio (nombre propuesto por W. Gibson en "Neuromancer", 1984) es un nuevo entornosocial a escala planetaria, intangible, de naturaleza "digital", construido a partir de las funcionalidades de Internet, donde podemos desarrollar muchas de las actividades propias del mundo real (informarnos, comunicarnos con la gente, estudiar, trabajar, divertirnos...). Entre sus características destacamos:
* No hay distancias (todo está inmediatamente a nuestro alcance, no gastamos tiempoen desplazarnos).
* Tenemos a nuestro alcance casi toda la información del mundo; por lo menos una parte significativa, plural y también de actualidad (los mass media convergen hacia Internet)
* Podemos comunicarnos con cualquier persona o entidad del mundo que "tenga presencia en el ciberespacio" (para tener presencia en el ciberespacio es necesario disponer por lo menos de e-mail). Sonposibles comunicaciones en tiempo real o diferido (chat, e-mail...)
* Toda sensación y percepción está mediada por aparatos: pantallas (para ver), altavoces (para oír), guantes de datos (para sentir tacto), etc.
* Podemos ofrecer una "nueva imagen" a los demás (creando un "avatar" o simplemente con nuestra página web)
* Como es un entorno social, al igual que en el mundo real laspersonas debemos hacernos responsables de nuestras acciones.
* Sus infinitas posibilidades también generan nuevas problemáticas: para los padres resulta difícil controlar lo que hacen sus hijos en Internet, los profesores se encuentran tanto con alumnos que han construido muchos conocimientos erróneos como con alumnos que en algunos aspectos saben más que ellos...
Para Javier Echeverria (2001),este mundo virtual (al que denomina "tercer entorno"), da lugar a nuevos escenarios de valor educativo:
* Escenarios para el estudio. El pupitre tradicional se transforma en el ordenador, con su pantalla y demás periféricos (telepupitre). Muchas veces y siempre conectable a las redes telemáticas educativas, la escuela está disponible en todo momento y lugar. Cambian los instrumentos, los...