El internte

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION

TECNICAS DE INFORMACION Y DOCUMENTACION

PROFESORA: SANDRA SEQUERA.
 
ELOHIM FLORES C.I.  7.409.430  Sección 23
                                                       AIDA SUÁREZ C.I. 6603133  Sección 23
MARIA BARAZARTE C.I. 18.334.875 Sección 22
YONEIDA AZUAJEC.I. 18.706.257 Sección 22

ENERO 2010

INFORME

Realmente hay que reconocer la evidente importancia que ha tenido para nosotros el cursar esta asignatura, ya que nos ha hecho reflexionar y reconocer la trascendencia que tendrá en nuestra carrera como profesionales de la educación, pues claro, más como simple educadores tenemos que cumplir el rol de ser entes investigadores, para desarrollar y mejorar en loposible material de enseñanza y mejor uso de estas fuentes para su posterior aplicación en el campo de la enseñanza, y de aquí, es que queremos resaltar o hacer ver la importancia que representa la investigación documental para tal fin, ya que esta nos va a permitir recopilar una serie de información, la cual tendríamos que buscar que fuera lo más confiable y veraz posible, con respecto a un temaseleccionado, en nuestro caso la enseñanza de los valores en la educación en la etapa inicial.

Debido a lo amplio e interesante que encontramos el tema a investigar, pudimos ver que teníamos que buscar una extensa información, ya que de por si tan solo con hacer un análisis reflexivo de este tema, vimos como fluían ideas e interrogantes, los cuales a su vez nos fue formando un marco de ideas einquietudes que nos sirvió de referencia uno para someterlo a estudio, otro para la elaboración de los objetivos que perseguiremos lograr como investigadores, y además nos ayudo elegir el tema a estudiar, cosa que por más sencilla que parecía, nos puso a pensar e intercambiar ideas y opiniones.

Es de hacer notar en este punto, que para la formulación de los objetivos del trabajo o tema, no fuetampoco una tarea facial; para llegar a enmarcar el problema a estudiar dentro de lo que creemos nuestro marco teórico de referencia y que estuviese de acuerdo con el titulo, es necesario estar muy claro e inmersos en el tema, y/o problemática que pudiéramos concatenar lo más posible o que fuera por lo menos más fácil investigar la teoría requerida.

Para esto, también tomamos como referenciaalgunas observaciones o características importantes que deben tenerse en cuenta al formularse los objetivos en el marco de una investigación como lo son:
a) Ser lo más claro posibles en cuanto a que lo que se desea investigar.
b) Expresar las dimensiones consideradas más pertinentes y apropiadas para el estudio de la temática seleccionada.
c) Enunciar los componentes jerarquizados delproblema de investigación.
d) Servir de guía para la formulación del marco metodológico el cual estará orientado al establecimiento de los procedimientos, métodos y técnicas a fin de obtener la información requerida para cada objetivo del estudio.

En ésta primera etapa, es decir, en la selección del tema, tuvo gran importancia la dinámica con que se llevo la primera asesoría, allí tuvimos “lalibertad” de seleccionar el tema basándonos en una lista de posibles temas, una vez seleccionado nuestro tema y por orientación de la profesora, se dio un pequeño debate de cómo abordar el problema, basándonos e el hecho de lo que queríamos conocer y guiándonos en una serie de interrogantes planteados por la profesora, allí nos dimos cuenta que los temas de dichas listas, están formulados de una formamuy general, y surgió la necesidad de delimitarlo aun más, para ello comenzamos a hacernos una serie de interrogantes tales como:
a) Es realmente pertinente el estudio de la enseñanza de los valores en el sistema educativo.
b) ¿Que área queremos cubrir y tratar?
c) ¿Estará dirigida a la primera, segunda, tercera etapa de Educación?
d) ¿Es necesaria la enseñanza de valores a nivel...