el interrogatorio de Piaget
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
EL INTERROGATORIO Y LOS RESULTADOS GENERALES. JEAN PIAGET
TEMA 1. LECTURA: EL INTERROGATORIO Y LOS RESULTADOS GENERALES. JEAN PIAGET
En la presentelectura el autor plantea dos interrogantes frente a la construcción social de las reglas. La primera es el conocer cómo se adaptan los individuos poco a poco a lasreglas, como las observan en función de su edad y su desarrollo mental y la segunda; el saber cómo adquieren conciencia de las reglas.
A partir de un estudio realizado aniños entre 4 a 13 años por medio de la observación participativa mediante el juego de las canicas Piaget plantea cuatro estadios sucesivos de cómo los niños adaptanlas reglas:
1.-Primer estadio es puramente motor e individual, el niño pone en función de sus propios deseos y de sus costumbres motrices.
De 0 a 2 años de edad. Noconoce las reglas del juego, pone en práctica su capacidad motriz.
2.- Segundo estadio llamado egocéntrico, el niño recibe del exterior el ejemplo de reglas codificadas.Etapa de los 2 y 5 años de edad.
3.- Tercer estadio se da entre los 7 u 8 años, se le llama estadio de la cooperación naciente. Intenta dominar a sus vecinos ocompañeros, unifica reglas.
4.- Cuarto estadio: de la codificación de reglas. De los 11 y 12 años. Los niños tienen conciencia acerca de las reglas del juego en la cual yaexiste cierto criterio y respeto acerca de las reglas planteadas.
Respecto a cómo adquieren conciencia de la regla distingue tres estadios:
1° Puramente ente motrizno coercitiva
2° La regla se considera sagrada de origen adulto y esencia eterna
3° A partir de los 10 años, donde la regla es una ley debido al consentimiento mutuo
EL INTERROGATORIO Y LOS RESULTADOS GENERALES. JEAN PIAGET
TEMA 1. LECTURA: EL INTERROGATORIO Y LOS RESULTADOS GENERALES. JEAN PIAGET
En la presentelectura el autor plantea dos interrogantes frente a la construcción social de las reglas. La primera es el conocer cómo se adaptan los individuos poco a poco a lasreglas, como las observan en función de su edad y su desarrollo mental y la segunda; el saber cómo adquieren conciencia de las reglas.
A partir de un estudio realizado aniños entre 4 a 13 años por medio de la observación participativa mediante el juego de las canicas Piaget plantea cuatro estadios sucesivos de cómo los niños adaptanlas reglas:
1.-Primer estadio es puramente motor e individual, el niño pone en función de sus propios deseos y de sus costumbres motrices.
De 0 a 2 años de edad. Noconoce las reglas del juego, pone en práctica su capacidad motriz.
2.- Segundo estadio llamado egocéntrico, el niño recibe del exterior el ejemplo de reglas codificadas.Etapa de los 2 y 5 años de edad.
3.- Tercer estadio se da entre los 7 u 8 años, se le llama estadio de la cooperación naciente. Intenta dominar a sus vecinos ocompañeros, unifica reglas.
4.- Cuarto estadio: de la codificación de reglas. De los 11 y 12 años. Los niños tienen conciencia acerca de las reglas del juego en la cual yaexiste cierto criterio y respeto acerca de las reglas planteadas.
Respecto a cómo adquieren conciencia de la regla distingue tres estadios:
1° Puramente ente motrizno coercitiva
2° La regla se considera sagrada de origen adulto y esencia eterna
3° A partir de los 10 años, donde la regla es una ley debido al consentimiento mutuo
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