el jardin de senderos que se bifurcan

ANÁLISIS TEXTUAL DE "EL JARDÍN
DE SENDEROS QUE SE BIFURCAN"
DE JORGE LUIS BORGES
ÍNDICE

Introducción
La semiótica de la recepción

Primera parte: Jorge Luis Borges y el género policial

1.1. El género policial
1.2. El género policial en la obra de Jorge Luis Borges
1.2.1. Las ideas estéticas de Borges alrededor del género policial
1.2.2. Los cuentos policiales de Jorge LuisBorges
1.3. "El jardín de senderos que se bifurcan", un relato policial

Segunda parte: Análisis textual de "El jardín de senderos que se bifurcan"

2.1. El título
2.2. Ficción interna y ficción externa
2.3. La estrategia del Lector Modelo
2.4. La trama y la fabula
2.5. Un cuadro intertextual: 'el espía descubierto'
2.6. La estrategia simbólica
2.7. El metadiscurso

Tercera parte:Hacia una interpretación de "El jardín de senderos que se bifurcan"

3.1. Los diversos contenidos de "EL jardín de senderos que se bifurcan"
3.2. El contexto
3.3. Los personajes
3.4. Lo simbólico y lo metafísico
3.4.1 El laberinto
3.4.2 El tiempo
3.5. La novela de Ts'ui Pen y la escritura
3.6. Hacia una interpretación global
3.7. Una lectura policiaca de "El jardín de senderos que sebifurcan"

Conclusiones

Bibliografía
INTRODUCCIÓN

En la actualidad, realizar un estudio sobre algún aspecto de la obra de Jorge Luis Borges compromete un problema muy particular para el estudioso: el problema de la amplia bibliografía que en los últimos cincuenta años ha generado el estudio de la obra del escritor argentino. Aunque se han hecho varios esfuerzos por unificar esta bibliografíai,existe el problema de su consulta. La bibliografía que hemos consultado es específicamente latinoamericana y aquella extranjera que ha sido traducida y ha tenido cierta difusión en los países de habla hispana. El material en el que nos basamos aquí, puede ser tomado como una muestra de la amplia bibliografía latinoamericana sobre la obra de Jorge Luis Borges y como tal permite hacer unaobservación sobre la manera en que se ha estudiado, en este ámbito, la obra de este escritor.

La crítica latinoamericana sobre la obra de Borges tiene dos textos clásicos que se han propuesto como sus pilares (Shaw, 1979). Hablamos de los textos de Ana María Barrenechea (1957) y de Jaime Alazraki (1968). Estos estudios han dado una pauta todavía vigente para la aproximación a la obra del escritorargentino. El estudio sobre su obra, repetimos, en el ámbito latinoamericano, se ha dedicado sobre todo a la crítica de algunos de sus aspectos y ha desdeñado, sistemáticamente, muchos otros. Sobre todo, se han hecho muchas aproximaciones al imaginario y a los diversos temas que atraviesan la obra borgiana; a la indagación de la influencia del pensamiento filosófico y metafísico y, más recientemente, alfenómeno transtextual o intertextual de dicha obra. De la misma manera, y esto radica en los enfoques manejados por nuestros estudiosos, se han desconocido los aspectos narrativos, estéticos y literarios. Nos referimos a estos aspectos en el sentido de hacerlos explícitos, de hacer una explicación de sus partes y de su funcionamiento, de la manera particular en que se presentan en la obraborgiana. Sobre todo, asumiendo su obra como el objeto y el ejemplo de estos mismos fenómenos, y no sólo a partir de una imagen general de dicha obra. Esto último es importante, ya que a veces se ha tendido a generalizar sobre ciertos puntos de la obra borgiana reduciendo así su verdadera dimensión, hecho que resulta diferente si vamos a verificarlos concretamente en los textos. Por ejemplo, en elanálisis del cuento que realizaremos en este estudio, vamos a ver cómo el problema del tiempo, que es una preocupación constante en la obra de Borges, se presenta de una manera muy distinta a la que la crítica ha tendido a valorar.

Las formas narrativas y discursivas también se han relegado a un segundo plano en estos estudios; no hemos encontrado casi ningún análisis objetivo sobre el asuntoii y...