El juego como eje de accion

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4to Encuent ro Mu nd ia l de A r t e Cor p ora l - Fotog ra f ía: A rch ivo I A RT E S

EL
JUEGO
como eje de acción
EN EL MUSEO
Tex t o y Fo t og r a f í a s: Ivá n Her n á n d ez- Roj a s
Ta l l er i s t a / D i rec t o r "JUEGHOY TEATRO DINÁ MICO"

No dejamos de jugar por ser viejos.
Nos hacemos viejos cuando olvidamos
como jugar.
B.Shaw
Aún recuerdo mi primera visita al museo, fue el deCiencias, recuerdo la gran impresión y emoción que me
causó tanto por los inmensos y preservados animales
allí exhibidos como por las vitrinas temáticas de la
Gran Sabana venezolana y praderas africanas y su fauna
con fondos y recreaciones naturales muy realistas que
estimularon mi imaginación de grata forma. Recuerdo la
fascinación que más tarde produjeron en mí las colecciones
de arte venezolanodel siglo XIX de la Galería de Arte
Nacional y los edificios de ambos museos.
En 1991 invitado por Thamara Domínguez, actual
Coordinadora de Educación de la Galería de Arte
Nacional, comencé a dictar talleres de juegos incorporando
dinámicas corporales y dramáticas. Encontré en el museo
los espacios ideales para la realización de mi trabajo:
belleza, espacios múltiples, seguridad, apoyo,materiales,
estímulo y motivación.
Ser tallerista en el ámbito de los departamentos de
educación de los museos nacionales ha sido realmente
valioso, una grata experiencia y una escuela o laboratorio
donde se aporta y recibe en un interactuar permanente
con los niños y niñas que participan regularmente. Son 20
años laborando como facilitador lúdico-plástico en talleres
creativos-recreativos que diseño yejecuto específicamente
para los museos, entre estos: Los hilos del juego, A que te
cuento un juego, Creación de títeres imposibles, Animales
geométricos, El jardín de los inventos, Máscaras y
antifaces naturales y Cuerpos pintados de juegos.
Los talleres giran en torno al juego como eje de
acción, de allí que se complementen las dinámicas con
la exploración, experiencias vivenciales, arte dramático,9
títeres, narración oral, artes plásticas, música y canto,
entre otras artes asociadas como la pintura corporal, la
cual ha tenido un impacto muy positivo y aceptación por
parte de los niños y niñas, ya que tienen la oportunidad de
crear libremente y hacer el rol de artista plástico y modelo
al mismo tiempo.
Tengo el imborrable recuerdo de la experiencia de los
talleres realizados en loshermosos jardines de esculturas
del Museo de Bellas Artes y la Galería de Arte Nacional,
la imagen de más de 25 niños y niñas, sus cuerpos
totalmente intervenidos con pinturas, utilizando máscaras
y antifaces, proporcionaban a quienes observaban un
espectáculo único, casi teatral o cinematográfico, arte
corporal vivo, en movimiento y en conjunto, una estampa
inolvidable.
Toda la experiencia del trabajorealizado con el grupo
JUEGHOY-TEATRO DINÁMICO, el cual fundé hace
25 años, es parte de esta propuesta multidisciplinaria
en la que incorporo técnicas, recursos, procesos y
experimentación en código de juego como vehículo ideal
para educar, crear, comunicar y hasta sanar.

Ta l ler C uer p os P i nt ados

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Ta l ler Creación de t ít eres

A lo largo de estos veinte años he atendido grupos
deniños y adolescentes, personas con síndrome de
down, autismo, niños índigo, quemados, víctimas del
abandono, maltrato físico y psicológico, entre otros. Es
impresionante como luego de una semana de talleres
mejoran en todos los aspectos desde la socialización,
alegría, seguridad en sí mismos, capacidades, destrezas y
hasta su motricidad.
Con los adultos es asombroso el poder del juego para
conectarloscon su niño interno y para generarles una
motivación enorme donde a través de las propuestas de
taller y el intercambio de saberes pasamos de la teoría
adormecida a las prácticas vivas y enriquecedoras que
les aportan herramientas para su trabajo pedagógico.

La relación con los departamentos de educación
es excelente, abierta y solidaria, generalmente les
propongo trabajar con materiales...