El Juego Como ElEMENTO Terapeutico

INTRODUCCIÓN:

Cuando el bebé nace, su primera necesidad es adquirir conciencia de ese mundo externo y extraño al seno de su madre. Debe desarrollar rápidamente estrategias que le permitan adaptarse al afuera. No le es fácil lograrlo porque su etapa de evolución no contiene las herramientas necesarias, por lo que compensa esa frustración a través de muchas horas de sueño y conocimiento desensaciones internas placenteras y displacenteras. Luego, a medida que el tiempo pasa, comienza a conectarse con el afuera mediado por el amor del vínculo materno a través de sus primeros juegos. Esta posibilidad que todos traemos esta íntimamente ligada al tipo de intervención materna o sustituta.
El juego es para el niño/a la forma innata de explorar el mundo, de conectarse con experienciassensoriales, objetos, personas, sentimientos, etc. Estos juegos son en sí mismos ejercicios creativos de solución de problemas. Todo lo que encuentra a su paso está construido por y para el mundo adulto por lo que constantemente debe resolver esa situación para poder transitar su infancia. El juego en esta etapa está ligado al amor y la ternura de la madre, quien espontáneamente relaciona estosafectos con juegos corporales, de voces, con los primeros juguetes blandos, con la mirada y la sonrisa.
El juego se transforma en este sentido en una especie de “tabla de salvación” que le permite al niño/a trasladarse todo el tiempo que le sea posible a un mundo imaginario donde crea y construye su subjetividad y, por ende, su posibilidad de comenzar a transformarse en un ser adulto. En estesentido, el niño reinventa para sí mismo, a través de experiencias lúdicas, el lenguaje, el caminar, el enojo, el amor, la mirada, el dolor, etc.

CONCEPTOS DE JUEGO:

• Actividades llevadas a cabo por propio gusto. “El juego es la ocupación mas temprana y persiste durante toda la vida…” (Reilly 1974).

• Actividad para reducir las tensiones nacidas de la imposibilidad de realizar los deseos.(Freud).

DESDE EL PROCESO DE INTERVENCIÓN DE
TERAPIA OCUPACIONAL PEDIÁTRICA:

El juego es la actividad “ocupacional” por excelencia del infante, por lo tanto deben comprenderse las secuencias del desarrollo del juego para facilitar un comportamiento lúdico apropiado. Asimismo son indispensables para el terapeuta:

 La observación.
 Historia lúdica.
 Conocimiento de las secuenciasdel desarrollo.
 Otras propias de la Terapia Ocupacional que sirven como base para la evaluación pediátrica.
El juego sirve como modalidad principal para facilitar el cambio en los niveles de desarrollo de los niños. Los roles y los comportamientos adaptativos pueden aprenderse a través del proceso del juego. Las experiencias vitales de cuidados personales, familia, progreso escolar einteracción social se pueden mejorar mediante el uso del juego en el proceso terapéutico. El terapeuta adapta las actividades lúdicas para facilitar secuencias apropiadas del desarrollo.



Bibliografía:

Hopkins H. & Smith H. Willard & Spackman. Terapia Ocupacional. (1998). 8va. Edición.
Editorial Médica Panamericana, Madrid, España.

EL JUEGO Y LOS JUGUETES:

“El juego esun conjunto complejo de comportamientos divertidos que comprometen a los sistemas sensoperceptivos, neuromuscular y mental, donde la repetición de experiencias, exploración, experimentación e imitación del ambiente permiten la integración del mundo interno y externo en un tiempo propio y espacio limitado subordinación





“Los juguetes sin lugar a dudas son reproduccionessimplificadas y esquematizadas de los objetos de la vida y de la actividad de la sociedad, adaptados a las peculiaridades de los niños de una u otra edad.”

Bibliografía:

Carla Boggio de Vogt Terapista Ocupacional. “El juego”. Desarrollo Teórico.

Mediante el juego el niño se conoce a si mismo y al mundo que lo rodea, aprende a vivir jugando, no hay momentos separados para aprender y...