El juego como estrategia de aprendizaje

ESCUELA BERTA VON GLÜMER

TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÀCTICAS II.
PROFESORA: MARTHA ALEJANDRA ZÙÑIGA NÙÑEZ.

ENSAYO “MIS EXPERIENCIAS DE TRABAJO”.

Trabajo presentado por la alumna:
SORIA DÍAZ LIZBETH ADRIANA.

Sexto semestre.

21 de junio del 2010.

Durante mis experiencias obtenidas en las prácticas en Jardines de niños a lo largo de la Licenciatura en EducaciónPreescolar, me percate de la importancia que tiene el juego como una estrategia de aprendizaje en los niños preescolares. A través del juego los niños descubren y conocen el mundo que les rodea, experimentan el placer de hacer las cosas y de estar en convivencia con otros.
El juego es uno de los medios más importantes por los cuales los niños pueden expresar sus sentimientos, sus emociones, intereses; sevincula con la creatividad, la solución de problemas, el desarrollo del lenguaje y de las relaciones sociales.
Por ello el juego tiene una función educativa pues como estrategia favorece el desarrollo integral de los niños, además de convertirse en un proceso de descubrimiento de la realidad exterior a través de la cual van formando y reestructurando conocimientos de su entorno, descubrirse a simismos, conocerse y formar su personalidad.
Por ello considero que al planeen situaciones enfocadas en esta estrategia se deben tomar en cuanta previamente las necesidades, intereses y habilidades de los niños, dándole una intención a estas actividades y un propósito, tomar en cuenta imprevistos y ser flexibles ente los posibles cambios, ya que de no ser así este será meramente un juego y nomas.




“MI EXPERIENCIA EN EL JARDÌN DE NIÑOS”.
Como docente en formación constantemente busco estrategias para emplear en las diferentes situaciones didácticas y actividades que favorezcan y ayuden a los niños a desarrollarse integralmente de modo que estas sean innovadoras, dinámicas y en especial de interés. “El interés genera motivación y en ella se sustenta el aprendizaje” (PEP.2004. pp 34). Por ello, considero que al planear, se debe tomar en cuenta estos aspectos así como el nivel de desarrollo de los niños y sus necesidades individuales, para si lograr el desarrollo de las competencias y aprendizajes que realmente tengan un valor funcional que le de sentido para los niños, puesto que de esta manera les resultará más fácil asimilar y comprender los nuevos conocimientosasí como aprendizajes, por lo que considero al juego como una estrategia de aprendizaje.
Una estrategia es la secuencia de decisiones que una persona realiza en su camino hacia la obtención del concepto que sería la solución del problema. Estas cumplen los siguientes objetivos: alcanzar el máximo de información, mantener el esfuerzo cognoscitivo dentro de los límites apropiados por el sujeto yregular el riesgo de fracaso. (Bentancourt y Valdez.2006).
En este sentido el juego es una actividad cotidiana y natural de los niños; es la manera por la cual obtienen experiencias y conocimientos. “El juego es un impulso natural de las niñas y niños, tiene manifestaciones y funciones múltiples, es una forma de actividad que les permite la expresión de su energía, de su necesidad de movimiento y quepuede adquirir formas complejas que propicien el desarrollo de competencias” (PEP.2004. pp. 35).
El juego no solo es una forma de entretenimiento y diversión para los niños; si no también este es un trabajo para él, como es un trabajo para el adulto; es una herramienta con la que obtienen aprendizaje, la cual los favorece en todos los aspectos de su desarrollo. Durante el juego los niños tambiénponen en práctica sus estrategias para la resolución de problemas actuando por ensayo-error. Como menciona Piaget: “los niños no nacen con conocimiento…; tampoco se les impone el conocimiento…, en cambio cada niño tiene que construir laboriosamente sus propias formas de conocimiento con el tiempo, de modo que en cada acción provisional o hipótesis represente en cada momento sus intentos de...