EL JUEGO COMO FORMA DE APRENDIZAJE EN LA ERA DE LA INFORMACIÓNn

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA - MAESTRÍA
EL JUEGO, COMO FORMA DE APRENDIZAJE EN LA ERA DE LA
INFORMACIÓN
–

NECESARIA REFORMA DE LA POLÍTICA EDUCATIVA -

Por: Mercedaria Juana Chancasanampa Martínez.

RESUMEN:
El objetivo de este artículo, es demostrar que el niño mediante actividades que le
permitan interactuar libremente en la escuela, pueda desarrollar su potencial
comunicativo (verbaly no verbal), así como el área de matemática; utilizando para ello el
juego como estrategia metodológica, de una educación liberada - permanente, dispuesta
al cambio y que contribuya al desarrollo competente del alumno en cada una de sus
actitudes y aptitudes. De esa manera se ha establecido la relación entre Inteligencia
Emocional y Creatividad; como mecanismos para vencer el aburrimiento que essometido
el niño en la escuela tradicional.
Por tanto, podemos decir que el juego, incide en el desarrollo emocional, lingüístico y
matemático de los alumnos y como consecuencia, en el desarrollo integral de la persona.
Entonces, lo que se pretende con este artículo es hallar nuevos parámetros que
determinarán, nuevas relaciones, una satisfacción real en base a una enseñanza más activa
y dinámica.Lo que generará en el educando unas ganas de estudiar y de aprender,
tornando a la escuela en un ambiente agradable para su aprendizaje.
PALABRAS CLAVES: Aburrimiento; Creatividad, una forma de transformar la
educación; el juego infantil como medio para desarrollar la creatividad; inteligencia
emocional; la atención.

ABSTRACT

The aim of this article is to show the child through activities thatallow you to interact
freely in school, to develop its communication potential (verbal and nonverbal) and the
area of mathematics; by using the game as a methodological strategy, of a liberated
education - permanent, ready for change and contribute to the development of the student
competent in each of their attitudes and aptitudes. Thus it is established the relationship
between EmotionalIntelligence and Creativity; as mechanisms to overcome the boredom
that the child undergoes in the traditional school.
Therefore, we can say that the game affects the emotional, language and mathematical
development of students and as a result, the integral development of the person. Then, the
aim with this article is to find new parameters to be determined, new relationships, real
satisfaction based ona more active and dynamic teaching. Which will result in the
student a desire to study and learn, making school in a friendly atmosphere for learning.

KEYWORDS: Boredom; Creativity, a way to transform education; children's play as a
means to develop creativity; emotional intelligence; the attention.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo ha consistido en elaborar un estudio del potencial deutilización del
juego como herramienta, para que el estudiante pueda mejorar la forma de aprender y
asimismo para que la escuela, no se convierta en lo que significa hoy “obligación”. Así,
el objetivo de este artículo, es demostrar que el niño mediante actividades que le permitan
interactuar libremente en la escuela, pueda desarrollar su potencial comunicativo (verbal
y no verbal), así como el área dematemática; utilizando para ello un juego teatral como
estrategia metodológica, una educación liberada - permanente, dispuesta al cambio y que
contribuya al desarrollo competente del alumno en cada una de sus actitudes y aptitudes.
De esa manera se ha establecido la relación entre Inteligencia Emocional y Creatividad.
Por tanto, podemos decir que el juego, incide en el desarrollo emocional,lingüístico y
matemático de los alumnos y como consecuencia, en el desarrollo integral de la persona.
Entonces, lo que se pretende con este artículo es hallar nuevos parámetros que
determinarán, nuevas relaciones, una satisfacción real en base a una enseñanza más activa
y dinámica. Lo que generará en el educando unas ganas de estudiar y de aprender,
tornando a la escuela en un ambiente agradable para su...