El juego como herramienta

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA Nº 14
CONCEJO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN Nº 5
MUNICIPIO “ALBERTO ADRIANI”
EL VIGÍA — ESTADO MÉRIDA

EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PARA PROMOVER
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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Autor: Ana Iris Piña Parra
C.I. 14.022.653

El Vigía, Junio 2008
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INDÍCE GENERAL

ÍNDICEGENERAL………………………………………………………………....2
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………3

FASES
I Caracterización de la Situación.………………………………………….5
Objetivos de la Investigación………………………………………….....7
II Metodología…………………………………………………………..……9
III Conclusiones y Recomendaciones…………………………………...13

Introducción:

En la etapa de Educación primaria el juego es crucial para el desarrollo de laspotencialidades que el niño guarda en su imaginación privilegiada, debido a su gran capacidad creativa, en el momento de desarrollar cualquier actividad dentro y fuera del aula de clase. Por ello, es indispensable que en el campo de la pedagogía, de la educación infantil de manera permanente y fluida haya una mayor atención por parte de las instituciones del estado, de los especialistas, así como del docentede aula, y que como efecto complementario, progresivamente se realizan investigaciones cuyos lineamientos temáticos permitan conocer con profundidad aspectos específicos que contribuyan como ayuda concreta para mejorar, realizar y perfeccionar la cotidiana labor educativa.
En este aspecto, es oportuno tener en cuenta que el juego es considerado como una de las actividades más completas paracontribuir con el desarrollo integral de los niños, por cuanto facilita el fortalecimiento de todas las áreas, promoviendo en los niños un aprendizaje significativo a través del mismo, el cual constituye una actividad vital debido a que es su forma de ser y actuar; exploran, inventan disfrutan, descubren y aprenden; dándose de una forma conjunta la adquisición de habilidades, a partir del diseñoadecuado de estrategias que orienten el desenvolvimiento del niño en sus variadas y necesarias relaciones de grupo.
De allí, que el juego no debe ser entendido ni utilizado por el docente como un simple recurso de distracción del niño de primer grado, sino darle toda la importancia que le corresponde como actividad natural durante la infancia. Del interés que el docente le conceda al juegodependerá en gran medida la eficacia de su desempeño como orientador, debido a que conscientemente comprenderá y aprovechará las múltiples posibilidades creativas que el juego aporta para los efectos del aprendizaje significativo.
Por consiguiente, el presente trabajo propone un plan estratégico en relación al uso del juego para la promoción del aprendizaje significativo de los niños (as)del Primer Grado sección “A” de la Escuela Básica Luis Beltrán Prieto Figueroa ubicada en El Vigía, Municipio Alberto Adriaan del Estado Mérida.

FASE I

Caracterización de la Situación

Ante la realidad que presenta el Sistema Educativo Bolivariano y el interés pedagógico que concierne a todo docente, se hace menester reconocer que el juego es una actividad creadora, autoeducativa queorigina intereses, satisface necesidades, produce placer, entretenimiento y aprendizaje, por lo que se convierte en un medio a través del cual el niño expresa sentimientos, adquiere conocimientos, se socializa, organiza, desarrolla y afirma su potencialidad.
En tal sentido, el juego infantil se ha ganado un sitial de gran importancia, reconociéndose su potencial como el medio por el cualel niño
experimenta, recibe información, adquiere aprendizajes y progresivamente construye su conocimiento; por lo tanto, dichas ventajas propician que el juego se convierta en el fundamento principal de la acción educativa; concibiéndose así desde épocas remotas, debido a que permite dar felicidad al niño en su desarrollo intelectual, físico, social así como la capacitación...