El Juego Como Medio Para Favorecer La Socialización En El Nivel Preescolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

UNIDAD 07 SUBSEDE SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS
UNIDAD 071






ANEXOS

ÍNDICE

DEDICATORIAS
INTRODUCCIÓNPÁGINA

CAPÍTULO 1
PERFIL HISTÓRICO-CULTURAL DE LOCALIDAD DE SANTA CRUZ TERCERA SECCIÓN EN EL MUNICIPIO DE SUNUAPA Y LA SOCILIAZACIÓN DEL NIÑO PREESCOLAR

1.1 Características socioculturales de los habitantes de Santa Cruz, Tercera Sección, en el municipio de Sunuapa, Chiapas………………………………………………11

1.2 El jardín de niños “Ignacio Allende”, lugar de interacciónmaestro-alumno…….13

1.3 La idiosincrasia de los niños de preescolar………………………………………….16

1.4 Las dificultades enfrentadas en el trabajo cotidiano………………………………..17

1.5 La valoración de las dificultades y su determinación dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje………………………………………………………………19

1.6 Los propósitos que se pretenden con la presente investigación………………….21

CAPÍTULO 2FUNDAMENTOS TEÓRICOS ACERCA DEL JUEGO Y LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR

2.1 El juego…………………………………………………………………………………..22
2.2 El juego desde un punto de vista del constructivismo……………………………...24
2.3 Los tipos de juegos en la edad preescolar………………………………………….26
2.4 La importancia del juego en la socialización del niño preescolar………………..28
2.5 El desarrollo social delniño…………………………………………………………..30
2.6 Las interacciones sociales del preescolar……………………………………………32
2.7 La influencia de la familia en el desarrollo social del preescolar………………..34
2.8 El jardín de niños como agente socializador………………………………………...36
2.9 La pedagogía operatoria en el nivel preescolar……………………………………..40

CAPÍTULO 3
LAS ACTIVIDADES LÚDICAS QUE FAVORECEN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS ENPREESCOLAR

3.1 Lo que se debe tomar en cuenta al plantear las actividades lúdicas……………..42

3.2 Las estrategias de la socialización preescolar………………………………………44

3.3 La importancia de las actividades de socialización…………………………………46

3.4 El cronograma de las actividades…………………………………………………….70

3.5 Análisis de las actividades realizadas………………………………………………..73

CAPÍTULO 4
ELEMENTOSUTILIZADOS PARA LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA Y SU FORMA DE EVALUACIÓN GENERAL

4.1 Los medios y recursos utilizados en la propuesta………………………………….76
4.2 La distribución del tiempo y del espacio……………………………………………..78

4.3 Técnicas y métodos de investigación………………………………………………..80

4.4 La evaluación de la propuesta de innovación………………………………………82

CONCLUSIONES

SUGERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOSINTRODUCCIÓN

La educación que el niño recibe en el jardín de niños y niñas es decisiva su desarrollo y por ello esta educación debe seguir una secuencia que parta siempre de los conocimientos que el niño traiga de su comunidad y principalmente de su familia. En este sentido, la educación preescolar contribuye al desarrollo integral del niño tomando en cuenta las cuatro esferas deldesarrollo integral y que son la esfera cognitiva, afectiva, psicomotora y social. En este nivel educativo, el juego es una actividad muy importante para lograr este desarrollo ya que mediante las actividades lúdicas que diariamente realiza el niño en el jardín adquiere la capacidad para poder enfrentarse a situaciones nuevas. La última etapa de la educación preescolar tiene como propósitopreparar al niño para obtener una mejor adaptación en la enseñanza de la lecto-escritura y por lo tanto, es aquí donde se relaciona el aprendizaje y desarrollo que debe existir en la educación primaria y es por esta razón que el docente del tercer grado de preescolar debe tomar en cuenta el nivel de maduración que tiene el niño.

De esta manera es que la enseñanza impartida en el jardín de...